【正文】 學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透禮儀教育，然而語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。做好學(xué)生的一面鏡子。小學(xué)生是祖國的未來，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前我們小學(xué)教師基礎(chǔ)教育的重點工作之一。學(xué)生身邊人的一言一行，他們都會模仿。這樣，教師的行動和優(yōu)秀同學(xué)的行動就慢慢感化其他同學(xué)，使全體同學(xué)都熱愛勞動。例如“Lady first”是尊重女士的一條基本準(zhǔn)則，也體現(xiàn)了自我風(fēng)度及良好的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有紳士風(fēng)度；“What can I do for you？”不只是客氣話，而是看到對方有困難而要真心實意的幫助對方；“How do you do？”是初次相識朋友間的問候，而“How old are you？”對女士而言是粗魯及其不禮貌的表現(xiàn)。二、從孝敬父母、尊敬老師培養(yǎng)學(xué)生文明的禮儀。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動。一會兒，再遇到老師，就會有也同學(xué)主動問好：“老師再見”。抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。構(gòu)建了一套適合農(nóng)村學(xué)生特點，操作性較強的學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的文明禮儀操作體系。我國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀燦明珠，是中國古代文化的精髓。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)小學(xué)生高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。一個注重自身修養(yǎng)、禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。在日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)；對理解、訓(xùn)練上有困難的學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)、幫助。教師及優(yōu)秀學(xué)生的一言一行在廣大學(xué)生中起了很好的示范作用，從而引導(dǎo)其他小學(xué)生積極向他們學(xué)習(xí)，努力爭當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。如果各方面的影響不一致，相互矛盾,學(xué)校禮儀教育的作用就會被抵消，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反行為。小學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)活動，都離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會的。前進(jìn)的社會呼喚文明，科學(xué)的未來呼喚文明?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。從目前情況看，小學(xué)生對禮儀知識的認(rèn)識還比較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。四、加強對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強，是進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的最佳階段，筆者認(rèn)為，可以通過以下四個途徑加強對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育：１、堅持將教師指導(dǎo)和學(xué)生自我實踐相結(jié)合?！边@些都淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。其次，要積極引導(dǎo)小學(xué)生懂得愛護(hù)班級、愛護(hù)學(xué)校這個集體。它不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。這些要求非常明確、具體，有助于小學(xué)生理解和遵循。因此，講究禮儀規(guī)范要從教師自身做起，教師應(yīng)該成為禮的化身，在禮儀教育中教師必須率先垂范、身體力行。有的學(xué)生，小小年紀(jì)就知道用錢雇人寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生，這就使得自命清高的學(xué)生變得“俗氣”。前進(jìn)的社會呼喚文明，科學(xué)的未來呼喚文明。從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)小學(xué)生高尚的愛國情懷。學(xué)生作為國家的未來和希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)富強、民主、文明的社會主義國家的重任。禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都有積極的影響。每周評比，每月按成績頒發(fā)小獎品。小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)低年級學(xué)生所能接受和體會的。如何改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我覺得對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。教師可以借助詞匯教學(xué)、語言習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗、風(fēng)土人情等向?qū)W生進(jìn)行英語語言文化滲透，使學(xué)生具備相關(guān)的文化意識，這樣反過來又會進(jìn)一步增強學(xué)生對知識的領(lǐng)悟力，使交際交流更自然。要想使自己的學(xué)生遵守紀(jì)律，教師首先要帶 頭遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校的各項規(guī)章制度》。文明禮儀教育是一個孩子的成長需要。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對象，根據(jù)這一特點，我們在進(jìn)行思想品德教育的時候，教師應(yīng)作為學(xué)生最具體的看得見的活教材，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，不許學(xué)生做的，教師決不能做。“文明禮儀”新形象《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了英語教學(xué)的五個方面的目標(biāo)。就這樣營造輕松愉快的課堂氣氛，使學(xué)生帶著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)中。學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。讀一篇課文，就應(yīng)該要求學(xué)生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語，就應(yīng)該強調(diào)，一筆一劃把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌，就應(yīng)該排得整整齊齊。我又表揚他，孩子聽了美滋滋的，再問好的聲音更大了。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。促進(jìn)了學(xué)生文明素養(yǎng)的提高，在我們學(xué)校逐漸形成講文明，懂禮儀的風(fēng)氣，使文明禮儀初步成為學(xué)生的一種自覺行為。偉大的思想家、教育家孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立”、“人無禮而不生，事無禮而不成，國無禮則不寧”，這就是說，不論是對于個人或國家，要有所作為與成就，就必須從學(xué)禮開始。從勤學(xué)好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)小學(xué)生做人的基本品性?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂”。開展禮儀教育教學(xué)過程中，教師既要講知識，又要教學(xué)生怎么做。除此之外，我們還應(yīng)注意抓住各種教育契機，利用各種合適場合來訓(xùn)練、提高小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。為此,要使家庭、社會和學(xué)校教育密切配合,統(tǒng)一各方面的教育影響、控制和消除不良影響，形成統(tǒng)一的教育合力。雖然每個小學(xué)生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規(guī)范。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)小學(xué)生高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。文明禮儀作為社會主義精神文明的一重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺；文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育?！备鶕?jù)小學(xué)生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。比如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”，等等。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。為了廣大小學(xué)生的健康成長，必須加強他們的文明禮儀教育。我們知道，童年時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；老子在《道德經(jīng)》中告訴我們：“做一天人，就要講一天道德。在學(xué)校，要主動地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。一、文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)涵所謂文明禮儀養(yǎng)成教育，實質(zhì)上就是教人學(xué)會與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范。比如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；打擾了別人