【正文】 。二(一)森林是凈化城市的功臣。列數(shù)字，準確具體說明制造氧氣的數(shù)量、殺菌的數(shù)量；分類別，條理清楚，不易混淆；打比方，生動形象地說明森林的凈化作用。說明城市綠地的作用。打比方，形象地寫出綠地的清潔作用；列數(shù)字，準確說明綠地的作用和上海綠地負增 K 的情況；作比較，突出上海綠化落后的情況。、舉例子，作比較或作對比等。第一層寫作者對兩句引言的認識過程。第三層說明人類語言能夠“隨機應變”的原因，歸納出人類語言的特點。課文是：用變化無窮的語音，表述變化無窮的意義。但鸚鵡只是模仿，是對外界刺激反映的動作，而人類卻不同。1“有些”不能刪去。1人類的語言采用聲音作為手段，能用變化無窮的語音來這變化無窮的意義；而這些動物只能以動作作為聯(lián)系信號 ,　,　　2 動物運動語言三作文文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM第二篇：第六冊第三單元檢測題第三單元檢測題語言的實際運用說出下列貌用語運用得不正確的原因。（2）請您在家里恭候，我一定如約赴會。答：（l）(2)(2)（3）．下列句子空格內(nèi)應鎮(zhèn)哪一個詞語呢？先要仔細辨析同義詞，然后請選出來。（猶疑遲疑）（2）他們學習了（中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，（）推進農(nóng)村教育綜合改革。（化裝化妝）答：（1）（2）（3）、下面一段話中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必須刪的地方，把這三處的序號寫出來。沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就?？茖W研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端 ni（）。德國化學家維勒研究一種鋁礦石，（）不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機會；瑞典化學家肖夫特姆抓住苗頭木放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。1872 年，英國人欣克把。真是一時疏忽，后功盡毀?！边@句話當成為科技人員的座右銘。答：．這段文字的論點是什么？答：．圍繞論點，作者選用了幾個論據(jù)證明論點的正確呢？答：（1）（2）（3）（4）．這段文字運用了哪些論證方法呢？請分別舉例說明之。答：（二）①過分地嬌養(yǎng)子女，會獲得怎樣的苦果，做父母的往往不愿多想。那緣故是不言而喻的。走出家庭一比較，缺點就顯得鮮明。讀過報刊上的調(diào)查，自有所警覺。嬌養(yǎng)竟至于斃命，實在令人震驚。隔著窗子，我常常醉心它的歌唱。但又想，鳥歸林，魚入水，用于產(chǎn)的話說正是“得其所哉”，便也心境安然?？戳掷先苏f：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地會失去尋食的本事。”主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有食物渣子。④我佩服過杜甫的高見：“紈绔不餓死，儒冠多誤身。像魯迅所說的，“政治家認定文學家是社會擾亂的煽動者，心想殺掉他，社會就可平安。今后，不敢說誤身之儒不會再有，但大概會少得多。若失去這個條件，嬌養(yǎng)的虎皮鸚鵡們。昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，落得個蓬隔茅椽，繩床瓦灶，貧困潦倒，不足為奇。中國人向來只咒罵敗家子，其實冤了一半，敗家子的習性，十之八九，應該歸過于興家老子的嬌養(yǎng)。有些領導干部搞不正之風，已經(jīng)不是為了本人或老伴，而是為了子女，以及子女的子女。有位年近七旬的領導干部，寫了分退休申請，兒女們?nèi)浩鸲ブ?，逼著他把申請要回來。極個別人連開除黨籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己見上帝之前，把子孫都先送到天堂里去。．從論證方法來講，③④⑤段分別采用了什么論證方法呢？答：第③段運用法；第④段運用法；第⑤段運用法。B ．穿著絹綢褲子、過著驕奢淫逸生活的富貴人家子弟。D、依仗父母的權勢，游手好閑，不務正業(yè)，為非作歹的官吏子弟。循聲走去，我看見一只畫眉正在花壇里跳來跳去。啊，這只是一只跳出樊籠的自由鳥兒。它那得意的神態(tài)，確實招人喜愛。涂了漆的竹蔑兒，根據(jù)潔凈整齊。寵門上還掛著一個大紅絨穩(wěn)子，好看極了。在附近的馬纓花樹下，一位老人正坐著打瞌睡。他聽到我的腳步聲，睜開了睡眼。”“不怕它飛走了么？”我說。罐中的鳥食是些黃澄澄的顆粒，有一縷野草的清香散發(fā)出來。我把我的看法向老人說了。我不好再追問它，也許在養(yǎng)鳥這門學間里面，各有各的絕招兒，其中奧秘不愿示人。啪地一聲，老人隨后把籠門關上。我走出公園想著，那食罐里放了什么樣的“迷魂藥”，竟使一只美麗的畫眉，只會唱歌而忘卻了自己的一雙翅膀？．文中括號內(nèi)依次填入什么詞語？選出正確的一項？A、跳下跳上Ｂ．跳下跳進C ．跳上跳進 D、跳上跳下．“我”根據(jù)什么判斷畫眉當時是自由的？根據(jù)文中的話簡要作答。答：．聯(lián)系全文內(nèi)容，指出最后一個自然段中“得意洋洋”一詞表達了“我”怎樣的態(tài)度？選出確切的一項。A、翅膀退化了，不會飛翔了。C ．畫眉不原自由地飛翔。．本文通過畫眉表達了作者怎樣的思想感情？用簡短的文字概括。答案：六冊三單元一、（1）句“受寵若驚”是說，受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜?？筛臑椤案械揭馔狻敝惖脑~語。（3）句“惠顧”是惠臨的意思，是請人（顧客）來的意思．顧客自己說“再來惠顧”，顯然也錯了。遲疑有遲緩的意思，當然兩個詞都有拿不定主意的意思。（2）用“逐步”。（3）用“化裝”。據(jù)此，應該用“化裝”。其中①或②； 6 ； 9 或 10 三處為必須刪改的地方。精密，精確細密；精細，精密細致；精確，非常準確、正確。沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就。（2）德國化學家辛比希與溴失之交臂，而法國化學家波拉德發(fā)現(xiàn)了溴。（4）科學家錢學森的名言。對比論證法，如維勒肖夫斯特姆等。例證法，具體形象地說明道理；；對比論證法，是特點突出；引證法，增加權威性，增加說服力。1籠養(yǎng)鸚鵡之死；杜甫的詩；老干部不愿病休的事實。1C（三))、C　C、我觀寨到，畫眉腿上沒有細索?！?B。第三篇：第六冊課外閱讀第五單元檢測題第五單元檢測題一、語言的實際運用、選出能夠與下面的問旬連貫銜接的一項。B、我們的回答是否定的。D、這是需要認真探討、研究的問題。（l）在古色古香的大廳里，站著一位身著絨線上衣，咖啡色西褲，宛如亭亭玉立的小樹。（3)搞建設，我們必須本著勤儉節(jié)約為原則，反對浪費。①我們不僅要政治上、文化上的巨人，同樣也需要有自然科學和其他方面的巨人。③恩格斯在談到 16 世紀歐洲文藝復興時曾經(jīng)說過，那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。⑤我們中華民族在人類文明發(fā)展史上，曾經(jīng)有過杰出的貢獻。答：重新排列的順序是：二、閱讀（－）雨村聽了大怒道：“那有這等事！打死人竟白白的走了拿不來的！”便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。雨村心下狐疑，只得停了手?！遍T子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當年葫蘆廟里的事么？”雨村大驚，方想起往事。雨村那里想得是他？便忙攜手笑道：“原來還是故人。這門子不敢坐，雨村笑道：“你也算貧賤之交了；此系私室，但坐無妨。．用簡潔的語言概括這兩段文字的內(nèi)容。”賈雨村為什么會“大驚”呢？答：（二）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”他回答道：“ 2 法郎 50 生丁。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把 2 法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了 3 個法郎？這是不可能的。我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿 10 個銅子給這個人，給這個流氓！”他沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（1）母親突然暴怒起來(2）“注意別叫那人挨近我們。寫“他”（于勒）主要運用了＿＿＿描寫的方法；寫“我”主要運用了＿＿＿描寫的方法；寫“父親”主要運用了＿＿＿描寫的方法；寫“母親”主要運用了＿＿＿＿描寫的方法；、文段最后的景色＿＿＿描寫有什么作用呢？答：（三）老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。打著槳，把一批又一批的旅客盡快地送往彼岸。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。但渡口需要我，我就不能擅離職守。啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》?！崩蠋熯@回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。工程師點點頭，就去了。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹籬刻下的印記。、選文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰？答：（l）這兩件事是：（2）主人公是：．文中說“這篇作文昨天已經(jīng)做過”的含義是什么？答：．文段中寫道“老師這回連閱字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。(1）這篇文章采用了順序的記敘方法，文段中“十多年過去了”一句在全文起到了承上啟下的過渡作用。（）(3）本文借助襯托、對比、照應等手法來表現(xiàn)