【正文】 歡歡喜喜中國年”，受到了與會的領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚。由此使我們看到了，通過這樣的活動，對于老師以及學(xué)生知識素養(yǎng)的提升，智慧與能力的提煉，組織與表達的鍛煉，都起到了積極的促進作用。三、加強總結(jié)反思提煉，促進教師業(yè)務(wù)能力提升活動后及時反思，增強研究意識本年度，我們把教師的教學(xué)反思納入了教育科研研究中的重中之重。因此，無論是組內(nèi)教研，還是校級教研以及市級以上的研討課，我們都要求教師活動后坐下來認真進行總結(jié)反思，找出成功與失敗之處，提出改進的措施和辦法。使教師逐漸明確了：課題研究的基本點一定要立足于教學(xué)實際，解決教育教學(xué)中的重點難點問題，要增強問題意識。教育科研是教師教育教學(xué)中 的核心和提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。骨干帶頭引領(lǐng)，增強互助意識學(xué)校還定期組織骨干教師作關(guān)于怎樣進行教學(xué)反思的專題講座，組織全體班主任教師觀摩骨干教師的研究課，并要求各位教師寫出自己的感想、反思，把學(xué)到的教學(xué)知識、理論知識運用到自己的教學(xué)中，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。并通過教師的課堂教學(xué)實踐及時的總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中提升自己的教育智慧。學(xué)校的大的主題是：“農(nóng)村小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)策略的研究”。通過這些課題的研究與實施，促進了學(xué)校整體教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教師專業(yè)化發(fā)展的水平，培養(yǎng)了學(xué)生個性化發(fā)展的能力。在研究實踐中，各個學(xué)年學(xué)科組，根據(jù)教師和學(xué)生的實際，隨時進行調(diào)整規(guī)范，力求做到邊實踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，邊改進，使課題實驗研究的水平不斷得以提高。每學(xué)年評選一次優(yōu)秀教研組。這些獎勵措施有效的調(diào)動了教師科研的積極性和主動性，為科研的有效發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。在多項活動中教師的各項能力得到了鍛煉和提高。積極鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)，在各項活動中，號召教師合理有效的運用網(wǎng)絡(luò)信息資源，把多媒體課件與文本教學(xué)恰倒好處地融和起來，教師在各種活動中自己制作課件，自己完善網(wǎng)絡(luò)與文本的有機結(jié)合。回顧本年度的校本科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的“xx年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會”,兩天的時間雖短,，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結(jié)題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授．通過老師們與專家領(lǐng)導(dǎo)的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導(dǎo)，對教科研當(dāng)中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多．記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風(fēng)度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴(yán)謹之態(tài)．首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向．隨后，張守祥副院長又就當(dāng)前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎．張院長的博識和誠懇顯示出大家的風(fēng)范，讓我印象深刻．當(dāng)天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從“教育科研是什么”、“教育科研為什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜．第二天，近兩年獲獎的各地課題負責(zé)人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗．我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起．正如曾教授所說：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠．”這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大．讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西．專家的報告雖有嚴(yán)要求，但更是一種信心的激勵．教育科研雖有難度卻是不論成敗的．只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠．~ 26 ~~ 27 ~第二篇：關(guān)于做好科研工作的幾點體會關(guān)于做好社會科學(xué)研究的幾點體會方真一、關(guān)于選題1． 選題意義選題是一切社科研究中一項極其重要的工作，其之所以重要，主要有以下原因：1）從讀者（包括編輯、評委）的角度來看，第一件事就是審題，看題目有沒有引力，題目沒有吸引力的很難進入其關(guān)注的視野。所謂新義主要體現(xiàn)在觀點新、材料新和論證新。沒有興趣的問題，研究起來投入的程度必然有限，不會時刻放在心上，也就難有較深的體會。2）選題要重視積累有很多好問題值得研究，但能否研究好，要看自己的積累或是否有較多的關(guān)注。這些都脫離了以前研究的積累或缺乏長期的關(guān)注，此前在認識和想法不能成為當(dāng)前研究問題的基礎(chǔ)；而且，這樣的研究也不能成為未來繼續(xù)研究的基礎(chǔ)。3）選擇社會關(guān)注的熱點問題中學(xué)生創(chuàng)新課題，在基礎(chǔ)研究方面很難實現(xiàn)突破，因為缺乏基礎(chǔ)研究的積累，在自然科學(xué)方面是如此，在社會科學(xué)方面更是如此。從今年國家創(chuàng)新大賽社科項目獲獎情況來看，這種情況很明顯：獲獎共28項，其中一等獎6項，二等獎10項，三等12項。其中一個項目是關(guān)于三峽大壩移民狀況調(diào)查，很受關(guān)注。這些年有部分選題具有一定這樣宏觀的特點，但結(jié)果多是較空泛。如農(nóng)民工問題，很大，但涉及很多具體問題，每一個具體問題都是一個很好的選題，如農(nóng)民工的社會保障問題、子女教育問題、各種權(quán)益保障問題，我們可以去對其基本狀況進行調(diào)查，找出存在的問題，也可以對比政府解決有關(guān)問題的成效與實際需求之間的差距，提出改進的意見和建議。4）選擇有代表性的問題有的問題太小，發(fā)生作用的影響小，也很難擴散，關(guān)心的人太少，其意義不大。二、資料的搜集和使用。其中相關(guān)問題的觀點綜述非常重要，它能提供基本的科研動態(tài)，避免重復(fù)思考與研究。必須在大量的資料當(dāng)中，選取與主題密切相關(guān)的內(nèi)容，再進行精讀、細讀，寫心得體會。我們看已經(jīng)出版或發(fā)表的相關(guān)研究成果，目的是要形成自已的觀點，從別人那里得到啟發(fā)，同時少走彎路，并不是要跟著他走。所以，看別人的研究成果，要邊看邊想，好的觀點我們吸收和借鑒，而對有些觀點要打一些問號，要從一些別人認為是常識性的東西中看出不同的東西（如“人到無求品自高”、精神痛苦當(dāng)成沒有生過某事等），要多問幾個為什么，并提出自已的想法和理由。三、重視寫作規(guī)范所有的研究工作，都必須堅持研究的規(guī)范性。但一些基本的規(guī)范還是一致的，是所有研究都必須遵守的，如對理論動態(tài)的闡述，要點的標(biāo)識，引文、注解的格式等等。所以，我們必須熟悉和了解學(xué)術(shù)規(guī)范和公決策建議的不同要求，否則就有些不對路。四、研究報告寫作需要注意的主要問題1．重視研究現(xiàn)狀綜述的寫作對各種研究來說，對研究現(xiàn)狀的闡述都是重要環(huán)節(jié)。研究動態(tài)的綜述，建議采用兩種方式來寫：一是分觀點來寫，將有關(guān)問題研究的已有成果從幾個方面進行綜述，并點出主要代表人物和文獻；一是從歷史發(fā)展過程來寫，將相關(guān)問題的研究進展從初步研究后來的進展，闡述每個階段研究的主要特點、標(biāo)志性的觀點等。2．突出重點一般來說，申請表里要求突出幾個問題，如整體結(jié)構(gòu)和思路、重點問題、創(chuàng)新點、研究方法等。3． 邏輯清楚，一目了然整個研究報告要做到看起來不繁瑣、不零亂，簡潔、明快，沒有多余的話，不需要專家自己從中去尋找重點和創(chuàng)新點。7．重視研究報告初稿完成后的討論與修改論證與修改：研究報告初稿完成后，必須進行論證和修改。五、關(guān)于對策研究要注意的問題（一）決策咨詢研究的類型1．規(guī)劃。規(guī)劃研究要有與規(guī)劃相應(yīng)實施措施，措施要有針對性、有效性。主要是對某方面的工作提出對策性建議。（二）基礎(chǔ)研究與決策研究的差別從選題方面來看：基礎(chǔ)研究，更多是學(xué)術(shù)研究的問題，所以選題本身要有學(xué)術(shù)特點，不能過于現(xiàn)實化。而決策研究課題，則需要從現(xiàn)實社會實踐中尋找對干部群眾關(guān)心的熱點、難點問題，在有前瞻性，不大可能研究幾千年前的問題。而決策研究則不需要這些，重點在于闡述當(dāng)前存在的問題及其癥結(jié)是什么，需要如何解決，解決方案或思路的現(xiàn)實性和可行性如何，具備哪些解決的條件等。從研究過程和研究方法來看：學(xué)術(shù)研究更多地查閱他人的研究成果，從其中存在的問題出發(fā)來選擇問題進行研究，提出自己的新觀點；而決策研究在了解現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，更多地要求進行調(diào)研，包括實地考察等，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)，得出自己的結(jié)論，提出自己的建議。是否做到篇幅適中、要點明確、一目了然。有時問題很好，但標(biāo)題不醒目，別人沒有興趣看。需要進一步了解時，難有更加豐富的內(nèi)容，不能進行持續(xù)的研究。4．大而空，缺乏操作性。6．顧此失彼。7．問題太小，關(guān)注度低。9．老生常談，不具新穎性。對創(chuàng)新研究的具體要求在前期要明確，而在指導(dǎo)研究的程中，重點應(yīng)是方向和方法兩個方面，而不能事無巨細都要管，否則就近似于代辦，失去指導(dǎo)課題研究的初衷和目的。但因此而出現(xiàn)背離目標(biāo)的現(xiàn)象，也是常有的事。3． 重視提示學(xué)生完善、修改課題研究成果的方法 這方面，我主張堅持三個“理念”：1）堅持“不憤不啟，不悱不發(fā)”的理念。2）堅持“文章是改出來的”的理念。這一點往往被忽視，但卻十分重要。要設(shè)法點燃學(xué)生的興趣和激情，不能將自己的觀點強加給學(xué)生，而要激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和思考能力，不要受已經(jīng)形成的成果的框框和思路、結(jié)構(gòu)的束縛，也不能將老師的觀點強加給學(xué)生，否則修改過程就不是一個創(chuàng)新過程，修改的質(zhì)量也就非常有限。第三篇：巖土工程科研工作的幾點體會從大學(xué)算起，學(xué)習(xí)和從事巖土工程已有二十多年了。受自身知識水平和社會閱歷的限制，我的體會可能比較膚淺，權(quán)且記錄如下，供同行參考。由于巖土體介質(zhì)是自然界的產(chǎn)物，其地質(zhì)成因、物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)特征、物理力學(xué)性質(zhì)等千差萬別?？辈煸囼?、計算分析、設(shè)計、施工等過程，深深地刻著“經(jīng)驗性”的烙印。