教師專業(yè)化發(fā)展心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-29 05:10本頁(yè)面
【正文】 互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)第二篇：教師專業(yè)化發(fā)展心得體會(huì)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)心得體會(huì)坪地民族中學(xué)王立富時(shí)間： 2014年8月20日全體教師在坪地民族中學(xué)參加了有由舒洪沫老師主講的《新時(shí)期教師專業(yè)化發(fā)展》的培訓(xùn)，為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價(jià)值，從而達(dá)到了一個(gè)與天地合一的境界。因此，教師的思想素質(zhì)非常重要，要不斷提升個(gè)人的思想修養(yǎng)。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他往往首先是教育了自己，然后再來(lái)教育學(xué)生，或者他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法,深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實(shí)踐能力的形成；注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。教師的價(jià)值取向、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識(shí)、新信息，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過(guò)程中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念，保持教育理念的先進(jìn)性，才能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的科學(xué)性。首先，教師專業(yè)化的概念是從兩大部分定義的；一部分包括教師的專業(yè)精神，另一部分是教師的專業(yè)知識(shí)。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。其次，從教師的專業(yè)知識(shí)方面來(lái)看，我也狹隘了以為只要把教材上的知識(shí)弄懂，記牢，基礎(chǔ)夯實(shí)了就變得專業(yè)了，而實(shí)際上教師的專業(yè)知識(shí)是包括多方面的，還包括通用知識(shí)，教育心理學(xué)知識(shí)和教育管理知識(shí)，作為一名小學(xué)教師，是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生的啟蒙老師，就應(yīng)該具備多方面的科學(xué)文化知識(shí)和科普知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的好問(wèn)，應(yīng)及時(shí)給予回答，鼓勵(lì)學(xué)生好問(wèn)多學(xué)，而不是敷衍了事，打消學(xué)生求知的欲望和興趣，而教育心理方面的知識(shí)提醒了我學(xué)生不是東西而是活生生的人，學(xué)生有自己年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，我們的教學(xué)是按著其發(fā)展規(guī)律來(lái)教學(xué)，而不是揠苗助長(zhǎng)，或是填鴨式教學(xué)，己所不欲勿施于人的道理都懂，但為何要把學(xué)生不想要得東西硬塞給他們呢？所以滿堂灌的教學(xué)模式并不是好的，應(yīng)該還要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教法和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)多動(dòng)腦思考，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。有好的方法才能舉一反三而不是教一只會(huì)一。以上是我對(duì)這本書略淺顯的體會(huì)，但我會(huì)把領(lǐng)悟到的點(diǎn)點(diǎn)帶到實(shí)際教學(xué)中，讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些心得體會(huì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。往往先是教育了自己，然后再來(lái)教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。教育成了他的一種生活方式。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。第二、轉(zhuǎn)變觀念通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹(shù)立了發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想，實(shí)事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，才無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂。第四、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。求知的道路永無(wú)止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。第五篇：教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)心得
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