父與子讀后心得-在線瀏覽
2024-10-29 05:02本頁面
【正文】 廳怎么又缺了個人？數一數吧：媽媽，兒子，還少了誰呢？當然是正在書的前面趴著的父親啦。幽默搞笑的一個個故事,讓我廢寢忘食，書中的父與子其實就是卜勞恩與他的兒子,，作者用畫筆畫出了一個個父親與兒子的幽默小故事，讓讀者感受到純真的父子之情。兒子會為有一個成功的父親而自豪，父親會為有一個成功的兒子而驕傲！第四篇：《父與子》讀后感《父與子》講述了一個貧苦家庭父親與兒子的爭執(zhí)不休。興許這篇文章講述的就是我和父親。他的自以為是有時令我很反感，隨便地說上一句，換回的就是一頓臭罵，甚至和我動手。甚至我有時看到父親便心頭一顫，不知所措。不，父親以前不是這樣的，他是關愛我的，可愛的，幽默的，眨眼間，全不見了，我是生活在夢幻還是現實，連我自己也不清楚。于是，我將所有的仇恨都怪哉幼小無知的妹妹頭上，但妹妹又是那樣的天真爛漫和可愛，視仇恨靠近她時又消失了，一干二凈，對妹妹，更多是寵愛。他一個人獨自下樓，隨后便是妹妹從樓上滾下來。我真想破口大罵，但能怎樣。今天，父親沒回來，已經8點了，他已開車出近5個小時了，就我和妹妹在家，我心中泛起莫名的不安。父親死了，兒子的夢也沒有了。我突然想父親會不會，哦！不可能。怎么辦，萬一失去父親怎么辦，隨著又是一陣胡思亂想。”我開始敲腦袋，正如文中的兒子那樣后悔，為什么不多理解一下父親，他的心血全部澆灌在我們身上，我們卻一次又一次地擊碎他們的心。枉讀多年圣賢書，我從來沒有看到父親的好處，心中總是刻著父親的錯誤，總盼著有一天能飛出去，我錯了。冬天要來了，父親一個人驅車為全家人買衣服。第五篇：父與子教案《父與子》教案【教學目標】知識與技能：1．認識9個生字，會寫11個生字。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。過程與方法：1．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。情感態(tài)度價值觀：感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。2．展現“阿曼達在廢墟下堅持信念，鼓勵同學”這一情景的相關段落。4．理解這對父子為何了不起。2．理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。我們一定不會忘記，2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級特大地震，大地顫抖，山河移位，生離死別。今天我們這則故事，就發(fā)生在1994年1月美國洛杉機大地震中。數條公路被震斷，電力設施受阻，橋梁坍塌，山崩地裂，幾萬頂房屋倒塌，幾萬人無家可歸，成千上萬人被埋在廢墟底下。看到這組數據，你有什么感受呢？二、初讀課文，整體感知（一）自學提示，掃清文字障礙。？并思考這是一對怎樣的父與子？課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著（危險），抱著（堅定的信念）不顧勸阻，歷經艱
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