【正文】 記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。這種備課方法是我所追求的目標。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。教學，無論教什么學科首先是教，它是工作，是科學性的工作；但教的方法是有藝術(shù)性的，又是集多種藝術(shù)于一身的，如：語言學、心理學、邏輯學、管理學、哲學、演講學等等。所以說：教學，是科學藝術(shù)。也就是一堂扎實的課，而不是圖熱鬧的課。也就是充實的課，有內(nèi)容的課。也就是豐實的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。也就是平實的課。（5）一堂好課應該是真實的課。（1）一堂好課必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力。（3）一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。:（1）學生學習的主動性（2）師生有效的互動性（3）學生自主獲取知識的實踐性（4）學生真正的理解性（5）預備學習材料的良好組織性（6）學生學習的反思性“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在?！耙詫W”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。教師用知識去影響學生，用心去體味學生，用愛去感染學生，用行動去教育學生。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。其次教師要成為家長學習的榜樣，如在教育學生的態(tài)度上、在教育學生的方法上、在對教育的認識上，教師都應當以其博大的胸懷和科學的態(tài)度與知識，成為家長學習和模仿的榜樣，成為“家長之范”。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因為教師的言行對社會文明風尚的形成具有積極的導向作用。教師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設中，更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會各行業(yè)人員，成為凈化社會風氣的帶頭人，成為“社會之范”。這就是我對“為人師表”的淺顯理解。要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。（一）每個人都是有潛力的。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現(xiàn)。（二）孩子都是需要鼓勵的。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭?，學校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰關(guān)心吃的人的接受能力和感受，可能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好（我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合）班級里不可能成績?nèi)缓?，所以老師因材施教的對象可以只是幾個人。我認為所謂的溝通，首先便是：傾聽，不僅是學生去聽老師在說些什么，而且，教師也要聽學生在解釋什么，通常學生犯了錯誤，教師就會問：“你干什么了”？學生剛要說話，教師便不分青紅皂白的一通數(shù)落。其次，便是氛圍，一個良好的氛圍是要營造的，緊張的氣氛下，學生有可能沉默不語，他的心中想的只有怎么才能早早的結(jié)束這場談話，如果老師這會兒再冷著一張臉，那么我想這估計也談不出什么結(jié)果。其次，我覺得溝通便是言語的觸碰達到心靈的溫暖，一種道理，說出來每個人都懂，但是說的方式不同，收到的效果不同，心平氣和是一種方式，言傳身教是一種方式，強制接受更是一種方式，幽默風趣也是一種選擇。最后，我覺得溝通中不可缺少的便是情感，一種用愛心，用真理，用事實去讓學生感受自己的過錯的情感，每個人心中都有情感的存在，都有一個地方的溫暖是你從未觸碰的，只要抓住學生的溫暖，便是一個良好溝通的開始。要獲得學生的尊重和信任，教師就應該深入學生的內(nèi)心世界，了解他們的需求，為他們提供自己的建議，鼓勵學生的每一次進步。對應聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。讀者無需過分關(guān)注分析的細節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達到“活學活用”。介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。事先最好以文字的形式寫好背熟。簡單地羅列家庭人口。宜強調(diào)父母對自己教育的重視。宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”思路：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關(guān)系。問題五：“你的座右銘是什么？”思路：座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。不宜說那些太抽象的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。問題六：“談談你的缺點”思路：不宜說自己沒缺點。不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點?？梢哉f出一些對于所應聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。不宜把那些明顯的成功說成是失敗。宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答?！眴栴}九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難？”思路：不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行?！眴栴}十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”思路：如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關(guān)情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據(jù)計劃開展工作。”如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”問題十三：“你能為我們做什么？”思路：基本原則上“投其所好”。應聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領域的優(yōu)勢來回答這個問題。對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求?！眴栴}十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？”思路：最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。不能摻雜主觀的負面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。如“我離職是因為這家公司倒閉。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。”同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好設計相關(guān)經(jīng)驗、特點，以及實習或者工作過的公司的產(chǎn)品項目經(jīng)驗，來判斷候選人是否符合團隊的工作方式，項目類型等。在簡歷和作品集的基礎上，我已經(jīng)了解了候選人的基本情況，但是我更希望聽到候選人如何用幾分鐘的時間介紹自己的工作經(jīng)驗。就會是加分。判斷候選人對設計流程的了解和把握，是否清晰認知設計在整個產(chǎn)品周期的位置和節(jié)奏。所以，我會問候選人他們的工作集中在的階段，以及他們?nèi)绾闻c整體產(chǎn)品周期配合?！爸v述一下你在一個設計任務中的核心價值？在哪個階段主要發(fā)生？”“你理想的設計流程是什么？”“你對現(xiàn)有的設計流程有什么意見，如何改進能讓你發(fā)揮出更大的價值？”交互/視覺設計的專業(yè)能力，體現(xiàn)在之前的作品集，產(chǎn)品設計產(chǎn)出，以及面試溝通中對設計的理解和思考等環(huán)節(jié)。視覺我先看設計稿、再問思考過程；交互我先問思考過程，再從設計稿去追問細節(jié)。因為面試你的人一般來說，經(jīng)歷比你久一些、吃過的苦比你多、面試的經(jīng)驗也更豐富，所以我建議候選人這個環(huán)節(jié)實話實說，優(yōu)秀的地方不要謙虛、不足的地方也適當表達。關(guān)鍵問題，特別是對社招。所以學習能力是對候選人一個很關(guān)鍵的考量。有發(fā)生過這樣的場景：我：請問你工作多年，如何保持對設計的學習并保證自己對設計思考的前沿性？候選人：讀書，讀很多書。候選人：哦…… 名字記不得了，大概叫某某設計理念……我：講一下這本書給你印象最深刻的幾個內(nèi)容點。這個問題我會先問事實，看候選人做過什么具體的創(chuàng)新項目，看項目經(jīng)歷和思考過程。(面試網(wǎng) )“你是不是一個喜歡創(chuàng)新的設計師？”“講述一個你的創(chuàng)新項目？”“講述你在一個設計項目中的創(chuàng)新思考帶來的價值，假設如果你再做一次這個項目，能否做得更好？”判斷候選人是否能與產(chǎn)品設計合作方、設計方、以及客戶方有效溝通，特別是在設計前的思考溝通、設計中的設計配合、設計后的設計方案闡述上的溝通能力?，F(xiàn)在的設計師，很多時候也是一個談判者、執(zhí)行者、說服者，所以工作中的溝通技巧經(jīng)驗非常值得問候選人?！霸O計、開發(fā)、產(chǎn)品、測試，哪個角色你認為你溝通得最好，為什么？”“設計、開發(fā)、產(chǎn)品、測試，哪個角色你認為你溝通得最不好，為什么，如何改進？”“你是一個什么樣的溝通者？”判斷候選人是否符合公司和團隊的氣質(zhì)與文化，是否對團隊有特殊價值。也需要“挑戰(zhàn)者”、“啦啦隊”、“支持者”等。重點是幫助公司、大部門來判斷文化和氣質(zhì)匹配度。T（巨型企業(yè)）、騰訊（典型的中國互聯(lián)網(wǎng)公司）、華為（狼性的民企）、華為歐洲（高大上的狼性的民企）等不同的組織選擇人才，個人性格的需求是有區(qū)分的。其他需求就是形形色色了，看組織和團隊的需要。其實能去面試，證明你的簡歷、作品集已經(jīng)得到一定認可。我相信大部分面試官是期待在面試中看到一個比想像中更優(yōu)秀的候選人的。1有無實踐面試經(jīng)驗?有無方案設計作品?1有無接觸實際項目?1請列舉春季開花喬木種類1最擅長植物配置的哪一類?1你對我公司有何了解?1軟件中你最擅長的是哪個?1方案設計、施工、綠化設計、繪圖你最勝任哪種? 你手繪能力如何有無作品?2施工中愿意從事哪個方面的工作?2綠化設計中居住區(qū)、道路、公園你擅長哪種?2求職意向中你最希望的是哪個?2現(xiàn)在有個居住區(qū)的架空層綠化設計你選選用哪些植物?2請列舉秋季色彩明顯的樹種2你對哪類的植物比較了解?2請你講講華南地區(qū)四季的植物搭配2列舉道路綠化樹種及其特點2談談對春花夏綠秋色冬姿的理解現(xiàn)有個酒店室內(nèi)的綠化請問你會采用何種配置?3你對工資方面有什么要求?3談談整個方案設計的過程?3如果設計師名額已滿是否愿意當設計助理?3是否有工作面試經(jīng)驗?3是否對工程有了解?3綠化設計是否有實際的項目面試經(jīng)驗?最擅長哪一方面的?3如果有一華南地區(qū)河涌要改造在河岸水面各應種什么植物?3春季開花植物3植物配置擅長的方面 能否英語面試自我介紹4能否獨立完成一個小區(qū)規(guī)劃4做一個架空層的植物配置可用那些?4秋季色彩豐富的植物有什么?4施工圖在行的是那種?可通過描圖學習提高4在與甲方交流中遇到的最大問題?4秋季色彩良好的植物?4酒店中庭設計要怎樣做植物配置?4如何在最短的時間里適應這個單位?4在校成績?nèi)绾? 50、在你以前所進行的團隊合作的項目中你們是如何完成一個項目的?你 覺得你自己扮演著什么角色?5你是如何規(guī)劃你的未來?5作為園林專業(yè)的學生你為什么要入黨?5你覺得你自己需要一個什么樣的上司?5你還有其他的問題嗎?5你覺得施工與設計有什么不同?5你說說自己有什么缺點?5在學校里你是如何提高自己的能力的?5如果