【正文】 身邊有這樣關(guān)心你的人嗎？是誰(shuí)？他們都是你們的親人，艾莉絲奶奶是“我”的親人嗎？（不是）雖然不是親人,卻給了我親人般的溫暖，不是親人勝似親人??！我怎能不感動(dòng)呢？讀：“您使我想起了我的祖母。我還感激她什么呢？誰(shuí)知道？（而且??）你真了不起，快速又準(zhǔn)確地抓住了關(guān)鍵性的句子。① 這句話中有一個(gè)詞“突破”，你們?cè)趺蠢斫?？（改變）為什么這么理解呢？（因?yàn)楹竺嫠f(shuō)，這使我以后能輕松地問(wèn)別人：“有人和我同路嗎？”）哦，你是聯(lián)系下文來(lái)理解的，這是理解詞語(yǔ)的好方法。你們覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的人？（有著強(qiáng)烈的自尊心，不喜歡與別人交流，自傲、孤僻、性格內(nèi)向）②這樣的人你喜歡跟他做朋友嗎？（不喜歡）一個(gè)性格孤僻、內(nèi)向的人，變成了一個(gè)開(kāi)朗、原意與人交流的人，這在一個(gè)人的心里就是翻天覆地的變化??！這是什么？這就是一個(gè)突破。四．拓展延伸：同學(xué)們，此時(shí)你們對(duì)感激又有怎樣的理解呢？我們一起合作讀讀這段話，老師讀前面一句，你們讀后面一句。同學(xué)們說(shuō)的都是自己的親人、朋友、老師，他們都是愛(ài)你們的人，對(duì)于傷害過(guò)你的人，你會(huì)感激她嗎？有沒(méi)有感激的？（誒，你見(jiàn)解很獨(dú)特，別人恨都來(lái)不及，你為什么要感激呢？）你真不簡(jiǎn)單，能從失敗、挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更智慧。六 板書(shū)設(shè)計(jì)2感激您使我想起了我的祖母我————————————→格林夫人（突破）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)主題的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。帶著這個(gè)問(wèn)題，咱們來(lái)讀讀課文的第12至14自然段。所以想來(lái)安慰“我”，向我說(shuō)明她的真實(shí)感受。盡可能到多照顧她），可“我”卻反過(guò)來(lái)讓她來(lái)幫“我”，我所做的這件事簡(jiǎn)直是——“不可饒恕”?、?從“我”的這些心理活動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？（極度的懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚）誰(shuí)來(lái)讀一讀。⑦帶著深深的懊悔、內(nèi)疚與自責(zé)，我拖著沉重的腳步向家里走去，指名讀：我在心里一遍又一遍地責(zé)怪自己，讀：我不能原諒我自己，一起讀： 2 體會(huì)格林夫人的感激之情。① 指名讀，從格林夫人的話里，你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到格林夫人非?？释麕椭鷦e人，你能把你的體會(huì)讀出來(lái)：我在心中祈求，讓我再像正常人那樣感受到幫助別人的快了吧。把你的體會(huì)讀出來(lái)：我不是不想感激，而是沒(méi)有機(jī)會(huì)。她想用什么方式來(lái)回報(bào)？幫助別人。然后你走了過(guò)來(lái)）② 細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，格林夫人的話是以省略號(hào)結(jié)尾的，并沒(méi)有說(shuō)完，誰(shuí)能幫她說(shuō)完？（我是多么高興啊！終于等到了一個(gè)可以幫助別人的機(jī)會(huì)，我非常感激你，感激你使我再一次感受到了助人的快樂(lè)，感激你給予了我回報(bào)鄰居們的機(jī)會(huì)，使我感覺(jué)到了自己存在的價(jià)值。④ 課文到這兒就結(jié)尾了，看孩子們，你們想啊，心里充滿了懊悔與自責(zé)的“我”聽(tīng)了格林夫人的話會(huì)有怎樣的感受呢？（哦，原來(lái)我竟然無(wú)意中做了一件好事。）四，課堂小結(jié)，拓展延伸。（課件出示 ：《感激》的小詩(shī)）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：2感激接受幫助我 ——————————→ 格林夫人幫助別人②，咱們一起來(lái)讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。我聽(tīng)出問(wèn)題了，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？謝謝你幫大家指出了問(wèn)題。懂得幸福來(lái)之不易，心存感激 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜擁有的重要意義的理性思考和感悟，懂得心存感激 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知擁有，懂得怎樣珍惜，并心存感激教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入（一）感悟擁有 1 感悟好的擁有同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，我們已經(jīng)成為六年級(jí)的學(xué)生了，在這十幾年的學(xué)校和家庭生活中，一定發(fā)生了許多令你難忘的事情，現(xiàn)在大家就來(lái)談?wù)劻钅愀杏X(jué)快樂(lè)幸福的事。板書(shū)——師愛(ài)、親情、友誼擁有。感悟不好的也是擁有提問(wèn)剛才大家說(shuō)的都是美好的方面，生活不是一帆風(fēng)順的，那你肯定也經(jīng)歷過(guò)一些令你痛苦、愧疚、后悔或是沮喪的事情，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)？追問(wèn)：通過(guò)這些事你有什么體會(huì)？板書(shū)：痛苦、沮喪、懊惱等 追問(wèn)：那后來(lái)你是怎么做的呢？追問(wèn)：現(xiàn)在大家誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些不美好的事情屬于我們的擁有嗎？為什么？總結(jié)：大家說(shuō)的太好了，不經(jīng)歷傷病的痛苦，怎知道健康的重要，不經(jīng)歷失敗的沮喪，怎懂得成功來(lái)之不易，不經(jīng)歷朋友的離別怎知道友誼的珍貴。3感悟萬(wàn)物都是擁有在我們生活中了，我們擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要我們有一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些擁有？小結(jié) ：我們身邊處處是擁有，只要你悉心觀察，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種榮譽(yù)、一份心情、不管是開(kāi)心不開(kāi)心的、不管是順境還是逆境的，所有的這一切，都是我們的擁有。請(qǐng)?jiān)龠x出一樣?xùn)|西劃掉，最后在剩下的兩樣?xùn)|西里再選出一樣?xùn)|西劃掉。觀看一組圖片，談?wù)勀愕母惺?。板?shū)：抓住擁有 懂得珍惜（三）心存感激懂得回報(bào)（1）看圖片，談感受提問(wèn)看完這些圖片，你受到了什么觸動(dòng)？提問(wèn)你從他們身上學(xué)到了什么？請(qǐng)你用四個(gè)字概括一下。學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：當(dāng)別人幫助你時(shí)，說(shuō)一句“謝謝”，當(dāng)父母勞累時(shí)，為父母打一盆洗腳水，一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一句祝福這都是感激，當(dāng)我們懂得感激的同時(shí)，最重要的還是要把感激付諸行動(dòng)。（3）Ppt下面把《感恩你》獻(xiàn)給天下所有愛(ài)我們、我們愛(ài)和所有需要愛(ài)的人。伴隨著音樂(lè)，大家想把對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話寫下來(lái)，放學(xué)的時(shí)候送給他。理解難點(diǎn)句子，知道只在常常感激，才會(huì)幸?？鞓?lè)的道理。課前準(zhǔn)備： 生詞卡、課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：略 試教流程