【正文】 重點難點重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。活動準備（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片?；顒舆^程一、導入部分：出示蔬菜寶寶圖片。三、結束部分：引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里四、活動延伸與拓展在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發(fā)現。，大自然的美，獲得美的體驗。活動過程：一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋二、認識不同的花。，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。五、活動總結。、比較和反應能力。貼有數字的筐子人手一個。師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定?！?。四、游戲：找朋友，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。體驗操作游戲帶來的樂趣?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方?；顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂?！窘虒W準備】紅、黃、藍三色顏料盒每組一份。抹布每組一份。【教學過程】一、談話導入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。(師邊說邊相應添畫。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?三、集體操作：小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。找朋友中班教案9活動目標：，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征?；顒訙蕚洌?、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3..幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。3..幼兒操作。找朋友中班教案10活動目標，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。活動準備，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。二、圓點娃娃在散步——畫點：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，它們現在隱身在白紙上了。，蘸彩色顏料在白紙上畫點。，線條不要太長。，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。找朋友中班教案11設計意圖:對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經常用到。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動?；顒幽繕耍?，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征?；顒訙蕚洌?、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆活動過程：一、《找朋友》歌曲導入，教師帶領幼兒做律動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說出形狀。三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。請幼兒說出它的材質是什么。誰是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸住？請用打√，把不能被吸住的請用打，把猜想的結果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中。：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣東西，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸??？請用打√，把不能被吸住的請用打嗎，把操作的結果記錄在畫有小手的一行表格中。而且，我們發(fā)現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?活動反思：科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。另外，我們并不過分關注幼兒掌握過多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，此活動沒有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續(xù)觀察中不斷探索。學習用一一對應的方法比較數量的多少。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。演示用的動物和皮球卡片若干。提問：（1）看這些球有什么不同？（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？幼兒操作，教師指導。學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。找朋友中班教案13活動目標:情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：認識數字3聽懂別人談話的內容?；顒舆^程：一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。”）提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥淹郏浚ü膭钣變海┯訑底滞尥薜牡絹怼?39。139。1個39?！?）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有39。物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”3）、數字娃娃“3”來了。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！用圖片幫數字娃娃找朋友。1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！活動反思：學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數、對應等數學知識。學習根據兩個相關的圖片(或實物)內容有條理說出一句完整的話。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒舆^程：游戲導入(1)教師帶領幼兒玩游戲“翹翹板”(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？引導觀察圖片后，發(fā)現圖片之間的聯(lián)系。教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句