我談轉化后進生-后進生轉化五篇范文-在線瀏覽
2024-10-29 04:17本頁面
【正文】 自卑、怯懦、不自信，尤其以部分女生最為嚴重。如何消除他們的自卑心理是我們轉化后進生的第一步。這樣能很好地消除他們對老師的戒備和防范心理。然后，不管他答對沒答對，都要給予激勵性的評價，以此激發(fā)其學習熱情，消除其自卑的心理。相反，我們要在說話講課中表現(xiàn)出對他們的鼓勵與賞識，讓他們覺得自己還有優(yōu)點，自己還很不錯，語言中暗含著對他們的期待，期待他們的努力，期待他們的進步。我班的舒銀是一個后進生，平時作業(yè)幾乎沒有全對的，那天課堂上他在開小差，我看了他幾次，他還是沒有理我，我本想沒好氣地說他的作業(yè)又會錯得一塌糊涂，但我轉念一想，不如給他一個暗示，于是我說：“舒銀，你在開小差，也許你今天的作業(yè)不會錯，但還是要請你認真聽課。四、不斷鼓勵當學生有了一點進步的時候，我們要抓住這個大好機會，好好表揚他一番，并且進一步鼓勵他，讓他繼續(xù)努力，我常常這樣對學生說：昨天的作業(yè)全對的不多，而尹美紅同學是其中的一個，很有進步；何杭玲同學昨天的作業(yè)得了80分，沒有全對，但她在基礎比較差的情況下，能得到80分，已經很不錯了；陳青同學的作業(yè)雖然做得不是很好，但字寫得特別工整，我太喜歡這樣的作業(yè)了；劉江洋同學的作業(yè)做得很認真，如果你每天都這樣認真，你一定能趕上別的同學的；吳金玉同學今天進步很大，如果你繼續(xù)努力，這學期第一名的獎狀就是你的了，如此等等。長此以往，后進生的轉化并不是不可實現(xiàn)的。教育家陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“ 愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁，死而后已的精神去教導兒童，訓練兒童，使他們成為健康的公民。惟有鞠躬盡瘁，死而后已，方可轉化后進生。如：自卑心理，戒備心理，厭學心理，逆反心理，惰性心理等。我剛接班時，班里有個學生修某，他不是上課不專心聽講，就是搞小動作，影響別人學習，作業(yè)不做，基礎又差，對學習豪無興趣，跟家長和老師對抗，是教師心目中問題學生。開始一段時間收效甚微，逆反心理重，很難勾通，即使有時承認錯誤，行動上還是不改，給人感覺“朽木不可雕”。通過我的了解，知道這位學生是因父母不合，家長又長期在外工作，得不到家庭的關心和照管，形成了嚴重的自卑心理和逆反心理，以至于厭學、逃學，經常上網，結交了一些社會上的青年。我經常找機會對他的能力表示一些欣賞的意思，有意無意地派他參加一些班級的工作，在別的同學面前表揚他，上課的時候，讓他發(fā)言，給他“露臉”的機會。利用聯(lián)動小組，讓組內學生幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣。讓他知道自己學習上存在的問題，及薄弱科目，及時引導他，給他提供一些行之有效的學習方法，以幫助他克服惰性心理，幫助他樹立信心，增進他的集體榮譽感。并不斷發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如他的數(shù)學基礎較好，以此來鼓勵他。整個學期，差不多一星期就去家訪一次?？晌颐看稳ザ家湟豢渌麄兊膶氊愖罱睦镉诌M步了，在學校哪次作業(yè)完成得不錯，從來都沒有直接批評告狀過。他們照辦不誤，也不再袒護自己的孩子了。一來二往，他們一家都很歡迎我去做客，因為孩子生活習慣變好了很多，對父母也開始有禮貌了，最重要的一點是，他們的孩子成績有了明顯的提高。以上只是我對后進生轉化工作中的一個典型案例，基本反映后進生的共同特點，是我對后進生思想教育一個縮影。所以教育過程中要從情感入手熱愛和關心學生，熱愛學生是教育學生的感情基礎，以自己親切、和善的師德風范感染和激勵學生，架起師生間友誼的橋梁，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，使他們有親切感、安全感、信任感，讓后進生動情，才能開展轉化工作。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因
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