20xx秋語文s版語文六年級上冊第16課古詩三首石灰吟-在線瀏覽
2025-02-10 03:33本頁面
【正文】 律？（前二后三）板書；有韻味。 想一想，讀好了古詩，接下來做什么？ 板書；知作者，解詩題。②學生根據(jù)查找的資料介紹李清照（教師準備資料） （ 3）明詩意，悟詩情。 生當作人杰，死亦為鬼雄：人杰：人中的豪杰。這句詩的意思是：活著的時候，應該做人中的豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。直到今天，人們還懷念思憶著項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺，也不逃回江東。 ②悟詩情：抓住“至今、思”感受詩的情感 A、學古詩，僅僅知道意思是遠遠不夠的。板書：悟詩情 B、教師引導：凡是 歷史上膾炙人口的詩歌，都有著獨特的思想藝術(shù)魅力。請你邊讀邊想，你有什么感受？ 你先感受到什么？（項羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。人們贊美項羽什么？） C、這首詩為什么寫項羽？為什么詩人要“至今思項羽”呢？深入思考一下。詩人借贊揚 項羽來批評南宋王朝的投降、逃跑，茍且偷生的可鄙行徑。 教師小結(jié)：正像同學所體會的那樣，詩人把滿腔的愛國情，集中在對項羽這一英雄形象的思念與贊美中。 ①品味了這首詩，你感受到作者怎樣的情感？ ②你會怎樣讀，表達出詩人這復雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。 ①總結(jié)學法：回憶我們剛學的古詩，我們怎么學的？ ②你能試著用剛剛學到的方法分小組讀下面兩首古詩，試著品一品這兩首詩，感受詩人的情感嗎？ （ 6）自學古詩。 出示：千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊讀詞語。想一想古詩的意思，想一
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