【正文】 出了嫩芽，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)歡快的歌聲，聞到了小野花兒的淡淡的香味兒。下面大家也試著用老師給的句式說(shuō)一說(shuō)吧。我看到了—————，聽(tīng)到了—————。我在———里找到了春天。第五篇：春天在哪里教案春天在哪里教案春天在哪里教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1。2。3。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。尋找春天（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結(jié)春天的色彩。通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色。布置作業(yè)抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。展示點(diǎn)評(píng)。（2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。拓展游戲小燕子。教學(xué)過(guò)程1。（1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。4。春天在哪里教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：感受春天的大自然之美，感受詩(shī)的語(yǔ)言之美。活動(dòng)準(zhǔn)備：《春天在哪里》、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)流程：。，背誦詩(shī)歌。問(wèn)：詩(shī)歌中的春天是什么意思？春天是什么書(shū)？2）第二次欣賞，幫助孩子理解和記憶詩(shī)的`內(nèi)容。一邊創(chuàng)作和創(chuàng)作。鼓勵(lì)孩子大膽想象。利用步行戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：今天，我們班來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？這是兩只黃鸝鳥(niǎo)，黃鸝鳥(niǎo)的歌聲可好聽(tīng)了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。二、看課件T：聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？小黃鸝在歌里問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題？你們聽(tīng)到了嗎？三、理解歌曲內(nèi)容1．理解歌曲A段（1）出示圖譜，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的`景色呢？（2）創(chuàng)編916小節(jié)動(dòng)作T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。學(xué)一學(xué)黃鸝鳥(niǎo)飛一飛。T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺(jué)得滴哩哩是什么聲音呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。T：剛才小朋友做了許多漂亮的動(dòng)作我也偷偷學(xué)會(huì)了幾個(gè)，跳給你們看一看。T：我們從歌里聽(tīng)到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來(lái)。2．請(qǐng)你們把心中美麗的景色畫(huà)在小卡片上，一張卡片上，畫(huà)一樣，看誰(shuí)和別人畫(huà)得不一樣。五、聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的景物。T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作。六、小結(jié)T：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂(lè)出教室。通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞，盡情享受歌曲帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。春天景色的課件（1），歌唱活動(dòng)課件（2）。過(guò)程：播放課件1，欣賞春天的美景，第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)。提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)一遍。第四遍完整欣賞并跟著唱。第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。出示節(jié)奏圖（1）老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。第六遍完整欣賞你覺(jué)得這首歌怎么樣？心里感覺(jué)怎么樣？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？第七遍完整欣賞。老師唱，幼兒表演。春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、回憶遠(yuǎn)足上次我們找春天了，說(shuō)說(shuō)春天在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，各種美麗的花兒都開(kāi)了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲(chóng)子也出來(lái)了，鴿子在天空中飛來(lái)飛去……原來(lái)春天在這里。 邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼曲子邊拍手 一起學(xué)唱《春天》四、邊唱邊表演《春天》春天很美，我們用動(dòng)作來(lái)表示，比比誰(shuí)表演得春天最美。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，效果很明顯。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞?；顒?dòng)過(guò)程聽(tīng)《春天在哪里》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。（1）幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。第二小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。第四小組：聽(tīng)、看、唱一一通過(guò)看電腦動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)《春天在哪里》。（2）請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出，幼兒討論如何解決困難。鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。演唱給客人老師聽(tīng)。春天在哪里教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)了解春天的特征，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、背景音樂(lè)重點(diǎn)與難點(diǎn)能仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》活動(dòng)過(guò)程：一、交流討論春天已經(jīng)來(lái)了，你們找到了嗎？你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒?jiǎn)?？（出示五張圖片）——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)變綠了。播放背景音樂(lè)，欣賞詩(shī)歌。三、創(chuàng)編詩(shī)歌我們都找到了春天，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻?？引?dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。用詩(shī)歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。春天在哪里教案 篇8教學(xué)要求：借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：理解“輕輕