【正文】 和認(rèn)可。就是學(xué)習(xí)成績不夠理想，這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步，都及時(shí)表揚(yáng)，課堂上經(jīng)常提問，選擇適當(dāng)難度的問題讓她們回答，讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。【案例反思】學(xué)生是教育的主體，發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然，這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。在幫助學(xué)生時(shí)，要注重學(xué)生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培養(yǎng)，動(dòng)力的激發(fā)，壓力的釋放。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀。第二篇：德育導(dǎo)師賞識(shí)教育時(shí)間飛逝，馬上就過期中了，在這學(xué)期中，我主要是幫扶五（2）的學(xué)生，其中我覺得謝元龍進(jìn)步還是蠻大的。這一學(xué)期針對(duì)這一情況，我和他建立了互幫小組，便于進(jìn)行溝通和幫助。雙休日回來，他上課就基本趴著睡覺，有時(shí)候強(qiáng)迫自己聽會(huì)兒，看到這個(gè)情況，我課后找他談話，問清了原因，才知道每次雙休日，他就待在家玩電腦。接下來的雙休日回來，比上一次好多了，沒有睡覺現(xiàn)象了?？傊?，采用賞識(shí)教育，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)提出并讓他改正，多督促強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師。他（她）們中間有表現(xiàn)較好的，愛學(xué)習(xí)刻苦用功的。我想，所謂的后進(jìn)生并非天生如此，他（她）們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。首先，對(duì)他（她）們的家庭作一番情況了解。所以我覺得導(dǎo)致他（她）們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題特別是缺少關(guān)愛。通過與他（她）們的反復(fù)交談、溝通，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他（她）們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。經(jīng)過努力和深入分析，在終于找到了他（她）們?cè)蛩谥?，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。我主要做了以下幾方面的努力： 一是以誠心贏得他（她）們的信任。次數(shù)多了，有的態(tài)度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。二是以愛心撫慰他（她）們的心靈。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他（她）們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。這樣，在讓他（她）們感受到集體溫暖的同時(shí)，也使他（她）們開始具備集體榮譽(yù)感。他（她）們都希望自己將來考上一所理想的大學(xué)。但我沒有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他（她）們促膝談心。接著我又幫助他（她）們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，專時(shí)專用，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。很快，他（她）們上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了，學(xué)習(xí)成績漸漸提高了。篇二：德育導(dǎo)師工作總結(jié)德育導(dǎo)師工作總結(jié) 尹建軍一學(xué)期來，我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡單。一個(gè)微笑，一聲問候，或許對(duì)我們來說是微不足道的。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開了他，至今不曾謀面。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機(jī)，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。初一（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻十分重大。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。他們需要幫助。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。獲得家長的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。經(jīng)驗(yàn)告訴他們，成人是不可靠的。要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教