德育導(dǎo)師工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-15 02:16本頁面
【正文】 作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實效性。他們或是不愿意接受紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成績較差。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁若無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。師愛是師德的核心。在教學(xué)中，尊重、信任他。從不當(dāng)眾批評指責(zé)他，用個別談心的方法。平等待人更是尊重、信任的要點。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)能力弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了?！ ∪?、愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛 王育琨自制能力不強(qiáng)，不善于控制自己的情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤?！ ∷?、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁 一般我都是通過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)?！ 〉掠龑?dǎo)師工作總結(jié)（3） 一學(xué)期來，我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們。于是我調(diào)整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。一個微笑，一聲問候，或許對我們來說是微不足道的。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時母親離開了他，至今不曾謀面。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機(jī)，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。初一（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。孩子進(jìn)入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。 在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。他們需要幫助。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的。 要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界?！ ∥业牡掠?
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