【正文】 隊，成立探究小組。，及時作好記錄，寫好觀察日記及探究小報告。七、探究活動評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合各年段學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，進行過程性評價及終結(jié)性評價。過程性評價分兩大塊內(nèi)容：校內(nèi)：通過校報、黑板報、作品交流會、主題隊會、紅領(lǐng)巾小廣播、給家長的信等途徑和方式進行評價。終結(jié)性評價設(shè)立四個維度：研究性學(xué)習(xí)：積極參加主題性實踐探究活動，具有良好的探究學(xué)習(xí)愿望，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。信息技術(shù)的應(yīng)用：運用信息技術(shù)進行探究學(xué)習(xí)活動，初步具備信息技術(shù)素養(yǎng)和操作能力。八、綜合實踐活動探究成果形式九、綜合實踐活動經(jīng)費：2000元第二篇：2016小學(xué)綜合實踐活動方案2016小學(xué)綜合實踐活動方案2016小學(xué)綜合實踐活動方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學(xué)會進行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；2．過程與方法:通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進行初步的評價。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。實踐形式：收集資料和信息。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思?；顒臃桨笇嵤╇A段：第九周、第十周。八、活動過程：（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學(xué)生，共分為四個階段進行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；資料匯總、整理階段；匯報、倡議、評價階段。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。第二階段：活動方案實施階段深入社會生活，搜集相關(guān)信息交流調(diào)查情況，整理資料確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會分享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組?？偨Y(jié)各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集。社會活動能力得到增強生活是學(xué)生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。同時為了中國青少年的健康成長，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。2016小學(xué)綜合實踐活動方案（四年級）關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。舉行資料展覽會。收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。]唱一唱自己的家鄉(xiāng)。（四年級）收集常州名勝古跡資料。介紹常州名人。（五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點?？淇浼亦l(xiāng)的土特產(chǎn)。（六年級）了解常州的歷史和風(fēng)土民情