凡卡教學(xué)設(shè)計(jì))-在線瀏覽
2024-10-29 01:32本頁面
【正文】 一定很困？生：別想。師：對于凡卡來說，睡覺都不能實(shí)現(xiàn)！這是人過的生活嗎？所以凡卡這樣說——（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如??”生：（齊讀此句）師：打?qū)τ诜部▉碚f成了家常便飯，老板撈起什么就往他身上打呀！讀著凡卡蘸著血淚的敘述，聽著凡卡悲苦無助的哭訴，我們完全有可能還看到——（大屏幕出示，音樂響起）凡卡在莫斯科過著連狗都不如的生活。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。2．帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??3．親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！??4．快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。師：反反復(fù)復(fù)地聽到“帶我離開這兒吧”，又出現(xiàn)了多次，讀起來有些啰嗦。師：同學(xué)們，看到這些句子，聯(lián)系契訶夫說過的話，你一定有問題要提了！生：契訶夫說文章要簡潔，可是這幾處卻這么啰嗦，這是不是自相矛盾呢？生1：（朗讀第1句）師：凡卡實(shí)在太痛苦了，太想回到鄉(xiāng)下去??！第一組同學(xué)，我們來幫凡卡求求爺爺。當(dāng)越來越多的往事浮上心頭，你多么想回到爺爺身邊?。〈藭r(shí)此刻，你還覺得這些話啰嗦嗎？生1：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太悲慘了！生2：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太痛苦了！師：是的，文章不是無情物，“情到深處才反復(fù)”啊?。ǜ卑鍟悍磸?fù)）正是因?yàn)榉部ǖ纳钐纯?、太悲慘、甚至連狗都不如，所以凡卡才一次次的哀求，才一次次的哭喊，因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是——生：（齊答）回到鄉(xiāng)下去?？傊?，離開這兒，結(jié)束這連狗都不如的生活！師：（稍頓輕聲）他的思緒早已回到了那鄉(xiāng)村。課件出示句子，學(xué)生讀體會。抓關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀，體會景色美：讀好總在關(guān)鍵處，卻只讀一個(gè)字（啦）（出示，字跡變紅）這“啦”特別關(guān)鍵師：啊！鄉(xiāng)下的夜景，像一首詩，更像一首歌！難怪凡卡想念家鄉(xiāng)！而在莫斯科的生活實(shí)在太悲慘了。抓好關(guān)鍵詞體會生活樂。這一切在莫斯科看得到嗎？這樣快樂的生活過得上嗎？這樣暖暖的親情享受得到嗎？凡卡的遭遇是悲慘的，可我不明白，作者為什么寫上這樣快樂的情景？（形成鮮明對比，反襯出??深深地打動了我們的心。師：鄉(xiāng)下的生活同樣是苦，為什么凡卡還是乞求爺爺把他接回去呢？生說。相信同學(xué)們都愿意給予凡卡無限的同情，無限的祝愿。師：沒有郵票，爺爺收不到信。就算爺爺收到了信，他的命運(yùn)會不會改變？（情感教育）師：是啊，無論在城市還是鄉(xiāng)下，凡卡只能過那悲慘的生活，因?yàn)?，?dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，千千萬萬像凡卡一樣的孩子生活無著落。生讀：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。這個(gè)夢似喜實(shí)悲，暗示了凡卡無論在城市還是鄉(xiāng)村，終究只能過悲慘的生活。五、替文章寫一個(gè)結(jié)局。能正確讀寫“摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺”等詞語。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。注意生字和詞語。是分成幾部分來寫的？寫信前、寫信、寄信三個(gè)部分。師生交流讀信釋義。師：同學(xué)們，凡卡寫給爺爺?shù)男疟磉_(dá)的是一個(gè)九歲的少年狗都不如的生活！如果當(dāng)時(shí)你在場的話，你會對這些虐待，欺負(fù)凡卡的人說些什么呢？請打開課堂作業(yè)本，翻到29頁看第七大題的第三小題寫下你想說的話。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。揭露了舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運(yùn)。他們與課文中的凡卡年紀(jì)相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。文中凡卡的稱呼不一，可以在初讀課文時(shí)解決。教學(xué)目標(biāo)：1．正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞。3．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。教學(xué)難點(diǎn)：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)作者的生平資料。此時(shí)此刻，你覺得凡卡怎樣？帶著這種體會讀出凡卡所受的苦難。真的快樂、幸福嗎？找出描寫鄉(xiāng)下生活的有關(guān)段落讀一讀，討論一下學(xué)生交流當(dāng)凡卡滿心希望地把這封能改變自己命運(yùn)的信投進(jìn)信筒時(shí)，他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？1學(xué)生交流1師小結(jié)：凡卡甜蜜的希望只是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢，他還得在莫斯科生活下去，悲慘的命運(yùn)仍存在。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘
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