【正文】 。在具體的管理中，我十分注意觀察大家的工作態(tài)度和效果，及時捕捉每位教師的閃光點，及時地給予表揚。計劃性管理為避免行政工作容易出現(xiàn)人浮于事的情況，通過對各部門的充分了解，2007年2月5日 北大附中云南實驗學校制定了各部門的每周、每月工作重點和工作要求，到時候對照檢查。二、各部門工作情況回顧信息中心信息中心在過去的三年中為學校的信息化建設做了大量工作，但與我校快速發(fā)展的需要還有距離。 辦公系統(tǒng)在全校的廣泛推廣和應用，提高了工作效率，減少了使用移動磁盤交叉感染病毒的機會，紙張使用量減少，節(jié)約了成本。 外網全新改版，增加了許多新的功能，為宣傳學校起到了一定的作用。 建立了校園資源庫，開辟了[教師之家]、[心理留言]、[雜志一覽]、[學校視頻]、[課堂實錄]、[學生信息管理系統(tǒng)]等欄目及各學科教學資料，使學校的資源共享成為可能，并逐步實現(xiàn)無紙化辦公。 完成了學生轉學（退學）管理系統(tǒng)的制作，規(guī)范了學校的管理并做到收支平衡，塑造了良好的外部形象，提高了退費工作的效率。 完成了三個重要的培訓：Flash制作、如何制作課件、課件制作與色彩搭配。圖書館在本學期中，圖書館經歷了一個較為痛苦的發(fā)現(xiàn)問題、公司盤點、人員調整、建立規(guī)范和走上正軌的過程，其間的感慨頗多。等等??這些成績的取得都說明只要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于承擔責任，積極改進工作，就能促進學校的管理上一個臺階?？陀^地講，本學期我對這一2007年2月5日 北大附中云南實驗學校部門也只是處于一個了解情況、理順關系、逐步規(guī)范的層面上。初中部教學管理按照學校要求，除參與上述各部門的管理工作外，還協(xié)助學部領導做好初中各年級的教學管理工作。 關注一天中的幾個監(jiān)控點：早讀、正課、晚自習，及時將各種信息向學部主任或主管校長匯報，為教學管理提供參考。 積極參與初一年級的教學活動，尤其對初一4班，花了大量時間和精力與班主任及任課教師交談，到班上聽課、查看教室衛(wèi)生、了解學生思想動態(tài)，希望通過自己微薄的力量為減少或避免“亂班”及“差生”盡力。 通過分析第一屆中考和平時考試的成績，發(fā)現(xiàn)我校的語文和英語教學還有很大的發(fā)展空間，成績還可以大幅度的提高。252。三、管理中的自我提高回顧一學期的工作，確實感到很辛苦，在遇到一些困難和委屈時甚至想放棄。其實在我付出的同時也收獲了許多：有了一個機會讓我在民辦學校中學習和體驗管理方法，向有經驗的管理干部取經。在信息中心較成功地推行了這樣的管理辦法：“想——計劃——做——檢查”，嚴格的制度和人性化相結合的管理模式取得初步成效。在圖書館的工作中使我進一步明白為學校負責、為團隊負責的重要性，也深深感到不負責的行為給群體帶來的后患。2007年2月5日 北大附中云南實驗學校在管理層的平臺上對學校教學工作作了很多調研和思考，使我能夠更加貼近教學、接近教師、了解學生，為以后的教學管理積累豐富的經驗。盡管前方的路上充滿困難和荊棘，但我仍充滿信心地憧憬下學期的到來。圖書館：嚴格規(guī)范開學時的教材、教輔發(fā)放；規(guī)范開設閱讀課；開展“送書上門”活動，使征訂的圖書做到物盡其用；認真完成新學年的教材征訂工作等。初中部教學管理：繼續(xù)做好教學管理監(jiān)控工作，使用填寫表格和教務值班制度加強教學常規(guī)檢查并做好及時反饋；積極參與初三年級的統(tǒng)測組織和質量監(jiān)控，促進成績的穩(wěn)步提高；認真領會政策，做好中考報名工作。2007年2月5日第三篇：2011上學期期末工作總結20142015學年上學期期末工作總結白鶴初中閆明巧本學期，我擔任八二班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。首先從組織好班會入手。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。其次是對班干部的培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：確立適合青少年實際的教育目標和要求。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在