【正文】 擇合適的數(shù)填在里。“平分秋色”用百分?jǐn)?shù)表示是()。(4)、“大海撈針”用百分?jǐn)?shù)表示是()。(3)、一本書已看了全書的()，還剩下全書的55%。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，其中的“成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)”，既關(guān)注了學(xué)科間的整合，也能讓學(xué)生感受到祖國(guó)文化的淵源流長(zhǎng)。師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了什么數(shù)?通過學(xué)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)都有了哪些認(rèn)識(shí)?百分?jǐn)?shù)是我們的好朋友，它就在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解，到生活中去尋找更多的百分?jǐn)?shù)，讓百分?jǐn)?shù)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。天才=99%的汗水+1%的靈感【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)，利用好百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立大課堂觀念，既豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】【總評(píng)：本課設(shè)計(jì)中，始終把學(xué)生放在主體地位，指導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析思考問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題。學(xué)生在嘗試中創(chuàng)造、在嘗試中成功，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。教材分析：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。 教材中安排了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境， 由于學(xué)生平時(shí)對(duì)足球接觸甚少，考慮到原教材例 1 中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點(diǎn)球，并通過多元的訓(xùn)練來(lái)豐富學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。2 、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入真有趣（ 3 分鐘）同學(xué)們，老師喜歡打籃球，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰(shuí)嗎？（姚明）姚明參加 NBA 、CBA 、全明星賽投籃命中率為 49. 8 ％、 ％、 ％。B 簡(jiǎn)潔的用一句話說出自己對(duì)這則新聞的感受。（三）、合作探究我能行（ 8 分鐘）同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義，你會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)嗎？相信你能行。2 、李大爺家今年收入是去年的 120 ％。4 、姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。學(xué)案提示：1 、我會(huì)讀、寫百分?jǐn)?shù)7% 讀作：120 ％ 讀作：100 ％ 讀作：百分之四十九點(diǎn)八 寫作：百分之九十五 寫作：2 、用 30 秒時(shí)間自由書寫百分?jǐn)?shù)，老師要求寫 10 個(gè)，我能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示我的完成情況。3 、比一比誰(shuí)的眼睛最亮。小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100平方千米。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，小組內(nèi)討論交流，說說為什么？（四）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我優(yōu)秀 （5 分鐘 ）1 、能說會(huì)道（ 1 ）第五次全國(guó)人口普查結(jié)果表明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?52% ，女性人口約占總?cè)丝诘?48% 。 （ ）（2）百分?jǐn)?shù)的分母都是 100. （ ）（3）分母是 100 的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù) . （ ）（4）一根繩子長(zhǎng) 50% 米 （ ）3 、成語(yǔ)猜數(shù)百發(fā)百中（ ） 半壁江山（ ） 一箭雙雕（ ）百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）4 、精挑細(xì)選120% 100% 6% 90%（1） 由于全班同學(xué)的互相幫助，共同努力，這次考試及格率達(dá)到（ ）。（3） 開展節(jié)約活動(dòng)以來(lái)，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（ ）。小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn)，同意招聘 503 班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者（五）、課后小結(jié)我做主（ 2 分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)（ 1） 我對(duì)自己表現(xiàn)的滿意度為（ ） % 。（3） 在以后的課堂表現(xiàn)中 , 我要付出（ ） % 的努力?。?、知識(shí)拓展、我會(huì)設(shè)計(jì)（ 2 分鐘）我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案，圖案內(nèi)容是（ ），整個(gè)圖案占整幅圖案的（ ）％《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 6【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級(jí)上冊(cè)82和83頁(yè)及練習(xí)。明確分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。情感目標(biāo)：在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義?！菊n前準(zhǔn)備】師：多媒體。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù)出示練習(xí)紙寫一寫生活中看到過的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說它表示什么意思通過剛才的交流說一說你知道了百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)或想知道百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)？預(yù)設(shè)生回答：百分?jǐn)?shù)的讀和寫、意義、用途、和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別……師板書學(xué)生的回答并總結(jié)這節(jié)課探討的問題下面老師帶來(lái)一組信息，世界杯比賽如果你是足球隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球？說一說你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流。②與同學(xué)進(jìn)行交流，說出自己的理由。隊(duì)員 罰點(diǎn)球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾4號(hào) 20 18 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 18/2010號(hào) 10 8 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的8/1016號(hào) 25 21 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 21/25因?yàn)椋?8/20=90/100 8/10=80/100 21/25=84/10090/100＞84/100＞80/100從而得派4號(hào)隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適。師：通過以上練習(xí)，你有什么體會(huì)？把你的體會(huì)說出來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流。）而像92/100、90/100、86/100 像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。我們可以把90/100、80/100、84/100 改變一下外形，寫成90%、80 % 、84 % 。你覺得寫百分號(hào)時(shí)要注意什么呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號(hào)。二、知識(shí)的拓展與延伸請(qǐng)同學(xué)們上黑板隨意的寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。三、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？（一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)）師：這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對(duì)，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系，它不能表示具體的數(shù)量，所以不能有單位。（齊讀概念）四、基本練習(xí)，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義小比賽，在30秒內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)，也可以多寫，時(shí)間到時(shí)把完成情況用百分?jǐn)?shù)說出來(lái)，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。百戰(zhàn)百勝( )十拿九穩(wěn)( )百里挑一( )五、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義意義不同：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。讀法不同：百分?jǐn)?shù)讀成百分之幾,不讀成一百分之幾.寫法不同：百分?jǐn)?shù)是分子后面加%分母不同：.分子不同：,也可以是小數(shù).百分?jǐn)?shù)不可以約分,分?jǐn)?shù)可以約分.六、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)告訴大家你這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 7教材簡(jiǎn)析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例1安排了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。第二層次，將表中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步反站數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突。學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個(gè)人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）。求三個(gè)人投中的比率，全班交流，再次引發(fā)沖突。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高。表示李星明投中次數(shù)占他頭來(lái)看總次數(shù)的 ；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。引出概念。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）。試一試。把（ ）人數(shù)看作單位1，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的。（2）六（1）班的近視率是20℅，回答。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。交流，并具體說一說某個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體中的部分與這個(gè)整體的關(guān)系。練習(xí)十九第1題。練習(xí)十九第3題。明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不用來(lái)表示某個(gè)具體數(shù)量。四、全課總結(jié)。出示：成功=99%的汗水+1%的靈感教師：你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述你這節(jié)課的感受嗎？《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 8一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè)。：同學(xué)們，課下我安排了大家去找百分?jǐn)?shù)，把你找到的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái)給你的同學(xué)看一看。（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次。B：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，這樣就很簡(jiǎn)便了。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90，再寫百分號(hào)（師板書寫作：90%）。以免和數(shù)字“0”相混淆。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)寫、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說）師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。師：你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎課件出示情境圖，依次提問：誰(shuí)能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；（2）衣服圖和純果汁圖；（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100。；（4）面粉的重量是大米的3/4。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。（三）拓展運(yùn)用，實(shí)踐 創(chuàng)新師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場(chǎng)逛逛吧！（課件出示）我會(huì)讀：% 1% 120% 6% 98% 100% 300%師：先來(lái)讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十。，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會(huì)成功的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、談話導(dǎo)入師：我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，誰(shuí)能舉例子說明？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。同學(xué)們先來(lái)解決這個(gè)問題：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由。生2：看看每個(gè)人各有幾個(gè)球沒罰進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時(shí)不只看某一項(xiàng)的好壞，應(yīng)該看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾。這就形成了百分?jǐn)?shù)。（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁(yè)。（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么。生1：90%表示淘氣進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之九十。生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十四。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義。生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的。生3：第三個(gè)問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)身高的。學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù)，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義。小組討論交流，教師引導(dǎo)：想一想，根據(jù)定義，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位？師適當(dāng)指導(dǎo)。分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系。注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾。學(xué)生獨(dú)立完成。（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù)。百里挑一一舉兩得百發(fā)百中十拿九穩(wěn)事半功倍1%200%100%90%200%六、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎？七、作業(yè)布置教材第40頁(yè)“練一練”第5題。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。自學(xué)后和同桌兩人讀一讀，寫一寫。學(xué)生判斷并說明理由。20===90%8247。25===84%表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相配合節(jié)省時(shí)間，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉，提高課堂效率。教學(xué)建議：在教學(xué)中，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？說到籃球就不得不說到一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)么？這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％，％ 。大家認(rèn)識(shí)紅色的數(shù)嗎？認(rèn)識(shí)的舉手，真不錯(cuò)，我們大約百分之九十的同學(xué)認(rèn)識(shí)