【正文】 會(huì)緱王與長水虞常等謀反匈奴中④雖生，何面目以歸漢?、趩斡谑故箷晕洌瑫?huì)論虞常A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②相同，③與④不同 C.①與②不同，③與④相同 D.①與②不同，③與④也不同”空以身膏草野”中的“膏”用法相同的一項(xiàng)是（），留軍壁鄴 ，不正確的一項(xiàng)是（），是在漢與匈奴關(guān)系有所改善，兩國矛盾有所緩和的時(shí)期，本不應(yīng)有危險(xiǎn)，然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀劫行動(dòng)，導(dǎo)致蘇武被匈奴扣留了19年。不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。四．填空題通假字①不顧恩義，畔主背親（：通）②與旃毛并咽之（：通）③掘野鼠去草實(shí)而食之（：通）④空自苦亡人之地（：通）⑤法令亡常（：通）⑥大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（：通）⑦武父子亡功德（：通）⑧信義安所見乎（：通）⑨因泣下霑衿，與武決去（：通 ； ：通 ； ：通）⑩前以降及物故（：通）古今異義 ①臥起操持，節(jié)旄盡落。（古義：。（古義：。（古義：。今義：姐姐、妹妹和弟弟）．．⑥且陛下春秋高（古義：。今義：誠實(shí)、老實(shí)）．．⑧武使匈奴，明年（古義：。（2）非漢所望也。（句式：）Ｃ、（1）見犯乃死，重負(fù)國（2）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（句式：）語文備課大師 第三篇：《大鐵椎傳》同步練習(xí)《大鐵椎傳》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)考查()A．閭里之俠皆宗之宗：尊奉 B．稍壯，折節(jié)讀書 折節(jié)：改變志節(jié)、行為 C．與人罕言語，語類楚聲 類：相像 D．欲以此馳騁當(dāng)世 馳騁：縱馬奔跑解析：選D“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思 2．下列每組句子中加點(diǎn)的字的意義和用法相同的一組是()A．見其所著帽，方聳而高 君子博學(xué)而日參省乎己 B．余既聳然異之 他植者則不然C．晚乃遁于光、黃間 謫戍之眾，非抗于九國之師也 D．呼余宿其家 其皆出于此乎解析：，??的樣子/代詞，這樣；，在/ 介詞，比；，他的/副詞，大概，表推測3．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．右脅夾大鐵椎，重四五十斤 B．但觀之，慎弗聲 C．吾欲護(hù)汝，則不快吾意 D．余既聳然異之解析：選AB項(xiàng)，“聲”，句中作動(dòng)詞，出聲；C項(xiàng)，“快”形容詞使動(dòng)用法，使??感到痛快；D項(xiàng)，“異”，形容詞意動(dòng)用法，感到驚奇4．(2012常秩傳》)【注】 ①立：指常秩的兒子常立②欿然：謙虛，不自滿 9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．舉進(jìn)士不中，屏居里巷屏：退隱 B．先帝亮臣之愚，故得安閭巷 亮：諒解 C．先朝累命，何為不起 累：屢次 D．請貶立，乃黜監(jiān)永州酒稅 黜：罷免 解析：選D黜：貶謫；降職10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．今陛下嚴(yán)詔趣迫，是以不敢不來 南取百越之地，以為桂林、象郡 B．異日不能用卿，乃當(dāng)去耳 以其乃華山之陽名之也 C．聞望日損，為時(shí)譏笑 不者，若屬皆且為所虜 D．秩死，使門人趙沖狀其行 可以無悔矣，其孰能譏之乎解析：選CA項(xiàng)，前者是因果關(guān)系連詞，可譯為“因?yàn)椤?；后者是介詞，可譯為“把，將”B項(xiàng)，前者是副詞，可譯為“才”；后者是表示判斷的副詞，可譯為“是”D項(xiàng)，前者是代詞，可譯為“他的”；后者是加強(qiáng)反問語氣的副詞，可譯為“難道”11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．常秩屢次拒絕到朝廷為官，后來之所以改變態(tài)度，既是因?yàn)榛实鄄粩啻叽俦破龋坏貌蝗?，也是因?yàn)樗С滞醢彩?dāng)時(shí)的變法運(yùn)動(dòng)B．常秩認(rèn)為當(dāng)時(shí)社會(huì)有兩個(gè)主要憂患，一是法令制度還沒有制定建立，二是風(fēng)俗趨向于奢侈靡費(fèi)，有些普通民眾過著王侯一樣的生活C．常秩做學(xué)問強(qiáng)調(diào)要有自己的心得體會(huì)，他本擅長《春秋》之學(xué)，但因覺得王安石廢棄《春秋》之學(xué)很有道理，就放棄了自己的學(xué)說D．這篇史傳對常秩的敘述較為客觀全面，并沒有一味褒獎(jiǎng)，也講到他在擔(dān)任諫官和侍從時(shí)恭順謙讓，缺乏建議，被當(dāng)時(shí)的人嘲諷譏笑解析：選C“覺得王安石廢棄《春秋》之學(xué)很有道理”，無中生有，強(qiáng)加因果；“放棄了自己的學(xué)說”是對“遂盡諱其學(xué)”的誤解，原意是指“他就完全回避談?wù)撟约旱膶W(xué)說”12．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)熙寧三年，詔郡以禮敦遣，毋聽秩辭 譯文：(2)帝悅，徐問之：“今何道免民于凍餒？” 譯文：(3)秩在閭閻，見所下令，獨(dú)以為是，一召遂起 譯文：答案：(1)熙寧三年，下詔讓郡里以禮相待敦請遣送，不準(zhǔn)許常秩推辭(2)皇帝很高興，緩緩地問他：“現(xiàn)在有什么辦法能夠使得老百姓免于寒冷和饑餓？”(3)常秩在鄉(xiāng)間，看到所頒布的法令，卻唯獨(dú)認(rèn)為是正確的，一有征召就應(yīng)聘出仕參考譯文：常秩，字夷甫，潁州汝陰人考進(jìn)士沒有考中，退隱獨(dú)居在鄉(xiāng)里，憑借經(jīng)術(shù)著稱于世宋仁宗嘉佑年間，朝廷賜予捆為一束的五匹帛作為聘用的禮物，請他出任潁州教授，授予國子直講的官職，又任命他為大理評事；宋英宗治平年間，授予忠武軍節(jié)度推官、長葛知縣等官職，他都沒有接受宋神宗即位，三次派人去聘請他，他都推辭了宋神宗熙寧三年，下詔讓郡里以禮相待敦請遣送，不準(zhǔn)許常秩推辭第二年，才來到朝廷皇帝說：“先帝多次命令，你為什么不應(yīng)聘出仕？”他回答說：“先帝對我的愚昧比較諒解，所以我得以閑居鄉(xiāng)里現(xiàn)在陛下用嚴(yán)厲的詔書催促逼迫，因此不敢不來，不是我能選擇離去或留下的”皇帝很高興，緩緩地問他：“現(xiàn)在有什么辦法能夠使得老百姓免于寒冷和饑餓？”(常秩)回答道：“法令制度沒有制定建立，一些普通民眾享受著王侯一樣的食物，穿戴著王侯一樣的服飾，這是今天的大患啊我的才能不適合任用，希望能夠告辭回鄉(xiāng)”皇帝說：“既然來了，怎么能不稍微留一段時(shí)間呢？有一天不能任用你了，才應(yīng)當(dāng)離開吧”于是任命他為右正言、直集賢院、管理國子監(jiān)，不久兼任直舍人院，調(diào)任天章閣侍講、同修起居注，并且讓他擔(dān)任諫官的職務(wù)他又請求退職回鄉(xiāng)，于是改任太常寺熙寧七年，擢升他為寶文閣待制兼侍讀，任命他的兒子常立為崇文院校書熙寧九年，常秩生病不能上朝，任命他為提舉中太一宮、判西京留司御史臺(tái)常秩回到潁州熙寧十年，常秩去世，年五十九，朝廷贈(zèng)予右諫議大夫的官職常秩平時(shí)做學(xué)問強(qiáng)調(diào)要有自己的心得體會(huì)王回是鄉(xiāng)里的名士，每次見到常秩并同他交談，總是謙虛地認(rèn)為自己比不上他歐陽修、胡宿、呂公著、王陶、沈遘、王安石都稱贊、推薦他，一致敬仰，因此名重一時(shí)當(dāng)初，常秩隱居的時(shí)候，既已不肯為官，世人都認(rèn)為他是一個(gè)謙遜退讓的人后來王安石擔(dān)任宰相開始變法，天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)，議論紛紛，認(rèn)為不合時(shí)宜常秩在鄉(xiāng)間，看到所頒布的法令，卻唯獨(dú)認(rèn)為是正確的，一有征召就應(yīng)聘出仕在朝廷擔(dān)任諫官的職務(wù)，成為皇帝的侍從，恭順謙讓，沒有什么建議和闡述，聲望一天天下降，被當(dāng)時(shí)的人譏諷和嘲笑常秩擅長于《春秋》之學(xué)，以至于斥責(zé)孫復(fù)所學(xué)的理論不合乎人的常情他撰寫了數(shù)十篇講解《春秋》的文章，自認(rèn)為圣人的主張，都已在講解之中等到王安石廢棄《春秋》之學(xué)，他就完全回避談?wù)撟约旱膶W(xué)說 常立，一開始被任命為天平軍推官常秩死后，他讓門人趙沖記述常秩的生平事跡，其中寫道：“自從常秩與王安石離任，天下官吏暗中改變他們所制定的法令，百姓處于極其困苦的境地朝廷上下循常隨俗緘默不語，失敗的征兆已經(jīng)從內(nèi)部萌生，卻沒有人清醒覺悟常秩知道變法一定會(huì)失敗”宋哲宗紹圣年間，蔡卞推薦常立擔(dān)任秘書省正字、諸王府說書侍講，請求任用他為崇政殿說書，常立得以被皇帝召見并回答皇帝有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問題，又請求任命他為諫官蔡卞正在與章惇相互勾結(jié)，曾布想要排擠他們，就利用機(jī)會(huì)向宋哲宗說常立依附這兩個(gè)人，于是揭露了記述常秩生平事跡的文章之事，認(rèn)為他們在詆毀先帝皇帝急速讓人到史院取來審閱，最后說常立很不恭順，并以此責(zé)備章惇、蔡卞章惇、蔡卞十分畏懼，請求將常立貶官，于是貶為監(jiān)永州酒稅四、語言運(yùn)用13．根據(jù)要求提取下面一段話的主要信息，每小題寫出三個(gè)關(guān)鍵詞(可以是短語), 由于司馬遷認(rèn)識(shí)到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀(jì)年法——編年體，而改用紀(jì)傳體這絕不是一個(gè)技術(shù)問題，而是觀念問題他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關(guān)心輪子下的那些泣血的生靈：從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運(yùn)的體認(rèn)，構(gòu)成了《史記》的主色調(diào)文學(xué)成了人學(xué)，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出??(1)歷史紀(jì)年法的史學(xué)觀：(2)人學(xué)的史學(xué)觀：答案：(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯(2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運(yùn)”或“生命的熱血”)14．(2012引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)文章簡潔整飭的語言、生動(dòng)入微的細(xì)節(jié)。通過與《史記?廉頗藺相如列傳》作比較閱讀，結(jié)合課外材料，體會(huì)《漢書》在藝術(shù)上繼承《史記》所取得的成就。教學(xué)重點(diǎn)：積累文中的實(shí)詞、虛詞和句式,特別是詞類活用的語言現(xiàn)象、一詞多義的準(zhǔn)確運(yùn)用等文言基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《漢書》在藝術(shù)上繼承《史記》所取得的成就。兩千年前,在北海邊上,有一位杖節(jié)牧羊的老人,他堅(jiān)守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié),在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動(dòng)心。一直以來,蘇武,真正稱得上是我們民族的脊梁。）簡介背景：漢武帝開始對匈奴進(jìn)行長期的討伐戰(zhàn)爭，其中取得了三次具有決定意義的勝利，時(shí)間為公元前127年、前121年、前119年。所以，到公元前100年，蘇武出使匈奴時(shí)，卻被扣留，并迫使他投降。作者介紹：班固（32——92年），字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽市東）人?！逗鬂h書?班固傳》稱他“年九歲，能屬文，誦詩賦。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已”。班固立志繼承父業(yè)，在《后傳》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步廣搜材料，編寫《漢書》。其弟班超上書解釋，始得獲釋，被命為蘭臺(tái)令史，經(jīng)過二十多年努力，寫成了《漢書》?！稘h書》中的八“表”與“天文志”是由其妹班昭和同郡人馬續(xù)續(xù)成的。全書有紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，起自漢高祖，止于王莽，記西漢一代二百三十年間史實(shí)。歷來《漢書》與《史記》并稱，史學(xué)家劉知幾說《漢書》“言皆精煉，事甚該密”（《史通?六家》），則是其特色。[難句補(bǔ)注]少以父任，兄弟并為郎：漢制，官至二千石以上者，其子弟可任為郎（皇帝侍從）。漢天子我丈人行也：“（且鞮侯）單于自謂39。39。旄節(jié)，“以竹為之，柄長8尺，以旄牛尾為其眊，三重”（《后漢書?光武紀(jì)》李賢注）?！保ā稘h書》顏師古注）蹈其背以出血：顏師古《漢書》注：“煴，謂聚火無焰者也。覆武其上，指蘇武面朝下，覆其身于坑之橫木上。蹈39。搯39?！钡钙浔常笓喥浔?，即輕輕敲打其背。何以汝為見：王念孫《讀書雜志》稱原句本作“何以見汝為”。掘野鼠去草實(shí)而食之：顏師古《漢書》注：“蘇林曰39。39。取鼠及草實(shí)并而食之。師古曰：蘇說是也??去，謂藏之也。武掘野鼠，即得食之?！眱烧f皆通。文章大致分為三部分，按時(shí)間順序分。第二部分即文章第3～8段，重點(diǎn)記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅(jiān)持民族氣節(jié)的事跡。（二）落實(shí)有關(guān)文言語言知識(shí)：借助注釋完成下列各題。畔主背親 畔：通“叛”，背叛。掘野鼠去草實(shí)而食之 去：通“（）”，收藏。信義安所見乎 見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。法令亡常 亡：通“無”，沒有。