三年級期末復(fù)習(xí)計劃-在線瀏覽
2024-10-28 23:33本頁面
【正文】 驗）（三）詞語近、反義詞。補充動詞練習(xí)。按不同形式進(jìn)行詞語歸類。（四）句子感知比喻句、擬人句的用法。表示景物或事物狀態(tài)的句子。不作為考查內(nèi)容。陳述句與反問句之間的互改。閱讀部分（一）課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。解釋詞語按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子加標(biāo)點寫出文章的敘述順序找出短文的中心句寫出讀了短文后的心情或感受選擇正確的字音或字詞寫近反義詞1補充詞語1根據(jù)詞意寫詞語1寫出對重點詞語或句子的理解和感悟1概括一段話的意思1體會文中人物的內(nèi)心活動（三）積累復(fù)習(xí)中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強口頭和書面的積累?！鄙钪校銓@句格言有不少親身體會吧。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。六、補充措施：1．加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。3．提高課堂效率，重點知識重點講解。舍姑小學(xué)李傳任 2018年5月29日第三篇：三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級的學(xué)生活潑、好動，對詞語有了一定的積累。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。在本學(xué)期的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。會把反問句改為陳述句。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。朗讀、背誦課文。習(xí)作練習(xí)。知識歸類，形成體系 對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。因人施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。分單元復(fù)習(xí)要點： 第一單元：1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。及《語文園地》中讀讀背背。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。4．會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。2．能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。第四單元：1．課文及練習(xí)中的生字詞。3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。要求把不會到會的過程寫具體。2．能知道體貼父母。3．背誦《語文園地》中讀讀背背。2．能掌握引號的幾種用法。4．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。第八單元：1．課文及練習(xí)中的生字詞。3．積累一定量的神話故事。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。本冊要“認(rèn)
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