【正文】 取得了較好的效果。完善帶教制度。通過骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養(yǎng)人選”。我校參加以大司巷小學為資源學校的教育共同體，在共同體中我們開展了教學的展示活動、教學管理的精細化研討活動、通過享受共同體中優(yōu)秀的教學資源，使教師的教學理念得到進一步充實，教學行為更加有效。后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對學校設備和設施進行有計劃的維護保養(yǎng)，提高教學設備與設施的使用率和完好率，確保學校教育教學工作的正常開展并及時處理閑置的教育設備，我校財產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。學校食堂管理、飲水衛(wèi)生管理規(guī)范，措施到位保證了師生身心健康。學校嚴格執(zhí)行“三重一大”制度和財務監(jiān)理制度。按規(guī)定進行資產(chǎn)管理。做到憑證合法，手續(xù)完備，帳目齊全，核算準確，按時編送報表。專用室由專人管理，并制定的相關規(guī)章制度，做到設施、設備保管完善，使用記錄齊全。學校獲得校產(chǎn)管理評比一等獎。在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面的舉措力度不夠，教師隊伍存在結構性缺編，優(yōu)秀教師示范作用不強。有些教師不思改革，教學行為不很規(guī)范，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低，個別教師教育學生欠耐心。第二課堂活動開展不足，學生的藝術素養(yǎng)欠缺。進一步對好的發(fā)展過程進行總結、篩選和提煉，要指導新的實踐，成為全體教師的共享財富，進而促成學校的辦學理念。要結合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。依托教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。加強學生行為規(guī)范教育，在學校工作安排中每月突出一個重點，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會、隊會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對性地進行培養(yǎng)與教育，把學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實處。積極組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。第二篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃自評報告xx小學三年發(fā)展規(guī)劃自評報告學校緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實施、調(diào)整、補充和完善這一主線，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮?！睘椴呗裕宰⒅嘏囵B(yǎng)學生“會學習、守規(guī)范、學做人”為要求，以“夯實基礎、勤于思考、注重實踐”為抓手，要將學校辦成一所社會滿意、質(zhì)量良好、特色鮮明的學校。，開展好2+1和陽光體育活動，認真落實了兩操制度；每年舉行春秋兩次全校運動會，定期對學生的視力、體質(zhì)進行了檢查。，不打罵、體罰和變相體罰學生。每周舉行主題班會，讓學生自己組織、主持，鼓勵他們充分展示自己。開展“誰是干凈的小白兔？”“彎腰撿起紙花，給校園洗洗臉”“小手拉大手，文明一起走”等豐富多彩的德育活動，形成“黃埠小學學生一日常規(guī)要求”，加強學生的養(yǎng)成教育。、管理網(wǎng)絡及各項制度。加強少先隊工作常規(guī)管理，充分發(fā)揮少先隊組織的教育功能。以誦讀經(jīng)典來豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列化，促進學生勞動、創(chuàng)造、環(huán)境意識和科學進取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展。組織了“孝心刷碗筷”、“為爸媽洗腳” “學雷鋒愛心活動”、教師節(jié)及老人節(jié)感恩活動。因此，學校組織了各種方式和各個層面的學習來統(tǒng)一教師們的認識。為了使有效教學落到實處，我們開展了一系列的活動。通過這樣的教學活動，使每位教師都有了展示的機會。進行了教學反思交流比賽，倡導教師注重教學中的思考，從而更為有效地開展教學活動。對學生的評價要突出發(fā)展性功能，在評價標準、評價內(nèi)容、評價方法、評價工具和評價反饋等方面做了有益的努力和嘗試。三、教師隊伍：優(yōu)化機制，落實培訓，促進專業(yè)發(fā)展 ，是實現(xiàn)學校教育跨越式發(fā)展的根本。學校根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃，努力建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、善于創(chuàng)新”的較高素質(zhì)的教師隊伍的目標。師德是教師文化中的核心價值觀。舉辦了“鑄師魂每學期組織教師開展愛心捐款活動，幫助貧困師生。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。要求教師們通過“問題行動反思”的三階段研究，尋找解決教學中共性問題的突破口，并通過不斷的實踐反思再實踐，提升教師的教學能力。學校先后討論制定了《教師備課制度》《作業(yè)批改制度》《教育科研管理制度》《集體備課制度》等。主要體現(xiàn)在評選先進，學有榜樣上。二是獎懲機制。根據(jù)不同崗位、不同工作量及完成情況、獲獎情況來設置。三是考核機制。學校教師不僅100%學歷達標，而且本科學歷提升到60%以上。四、領導與管理：規(guī)范管理，建章立制，提升辦學品位 ，校長負責制、教師大會的民主參與管理是實現(xiàn)依法辦學和民主管理的根本保障。設置了校長熱線和校園網(wǎng)站，接受校內(nèi)外各方面的監(jiān)督，形成了校內(nèi)外互動的新格局。教代會上，我們?nèi)蓖ㄟ^了《績效工資實施方案》。一是凡是涉及教師切身利益或?qū)W生利益都進行公開；二是隨時更新校務公開欄的資料，接受群眾監(jiān)督；三是深入教師中，聽取意見，傳達反饋。年末教師評優(yōu)考核過程的民主、公開更深得廣大教師的信任、贊譽。，已形成層級管理網(wǎng)絡。部門間相互協(xié)作、互相配合，干群間相互理解、互相幫襯。、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。，對學校的辦學條件進行全面摸排，理清優(yōu)勢與不足。積極開發(fā)辦學資源，把毛公山和中黃埠社區(qū)敬老院作為學校德育基地，每學期組織學生到此進行活動，進行愛國主義和尊老教育。每學期至少開展一次家長學校活動，指導家長在教育孩子方面的一些合理的方法與建議。繼續(xù)開展了萬名教師訪萬家活動，全體教師深入到學生家庭中，家校聯(lián)手，形成合力育人。五、特色教育：重視傳承，拓展內(nèi)涵，凸顯傳統(tǒng)文化 學校古詩文誦讀活動正在成為促進學校良性發(fā)展的特色。“以詩明理、以詩益智、以詩冶情、以詩育人”為目標，以古詩文誦讀為載體，深入打造《輕輕松松誦古詩》這一特色課程。三年來，學校基本完成規(guī)劃中目標，也取得了一些成績，但展望未來，我們?nèi)沃氐肋h，還存在許多不足之處，與先進學校相比仍有很大的差距，一些較突出問題制約著學校的迅速發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：，雖然通過學校培養(yǎng)和教師的努力已有了很大的進步，但是高素質(zhì)的教師比例還不高；區(qū)學科帶頭人還沒有；學校在指導和培養(yǎng)上缺乏一定的方式方法；人才流動上受到崗位編制限制而受阻。尤其是缺乏專家的指導和共同的參與。通過自評，使我們能及時地進行自我對照、自我總結、自我反思、自我調(diào)整。xx 小 學二O一五年十一月第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃自評報告幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況自評報告第一部分：幼兒園自評工作的概況一、對幼兒園自評工作的認識2011年，中心幼兒園根據(jù)幼兒園的實際情況制定了幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，并定期對規(guī)劃的實施情況進行全面的自評。二、加強組織領導，成立幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況自評工作小組為做好幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的自評工作，使發(fā)展規(guī)劃真正落到實處，不斷完善規(guī)劃，促進廣大教職工對規(guī)劃自評重要性的認識，加強自評工作的組織領導，我園成立了以園長為組長的工作小組。組織全體教職工、家委會成員進行測評并形成幼兒園自評報告 主要分以下幾步：①制定好中心幼兒園2011—2012學年主要發(fā)展目標及實施情況評分表 ②在全體教職工大會上做動員，要求全體教職工本著事實求是的態(tài)度，對照自評指標，進行工作小結，并對“規(guī)劃”實施情況進行評價。④召開家委會，讓家委會成員對幼兒園的家庭與社區(qū)工作進行評價。⑥匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評報告的初稿。⑧根據(jù)聽取的意見，園長修改自評報告。4月23日——4月24日，形成幼兒園自評指標體系。家委會對幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進行評價。4月28日——形成自評報告。充分發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用，帶動全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展。我們從建設長效機制入手，實行園長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、績效工資制；實行園務委員會會領導下的層次管理；建立以教職工大會制度為主體的教職工代表會議制度，加強民主管理和監(jiān)督。全面修改并 完善《幼兒教師職責考核細則（試行）》、《幼兒園考勤請假制度》、《幼兒園收費、繳費制度》、《幼兒教師工資分配方案》管理制度。我們通常的做法是根據(jù)制度涉及的人群不同，在不同的層面展開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對其進行修改形成試用稿，對原有的制度根據(jù)使用的情況進行不斷的調(diào)整與完善。我們領導班子成員及時對方方面面的工作進行交流，對有關的問題進行討論，對下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。教育管理①、加強對幼兒園的課程管理。二是園領導在尊重教師課程自主權的基礎上，加強對幼兒園課程在實施中的管理。三是抓好課程的評價環(huán)節(jié)。通過上述的這些措施，既體現(xiàn)了園領導對課程的領導，又給予教研組與教師在課程實施中的支持，推進我園課程教材改革的不斷深入。通過“推門課”既可以了解教師教育教學的真實水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學存在的問 題，便于在今后的工作中進行調(diào)整。這一年，我們在教育常規(guī)方面加強了管理，減少了教育行為的隨意性。③加強教研工作，不斷提高教師的教研水平。所以我們提出教研組在對每一個主題進行研討時，思考一下：原來綜合性主題教育和互動式主題活動中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點可以放在活動區(qū)中，原來活動區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。同時建立健全各項制度：教職工學習制度、新教師培訓制度、教研組活動制度等，為教師參與活動提供時間和質(zhì)量保障，使教師的教研水平不斷提高。嚴格執(zhí)行《中小學幼兒園安全管理辦法》，責任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應急預案；每學期至少開展一次演練活動，并有預案、有總結。幼兒園的衛(wèi)生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園在衛(wèi)生保健工作方面突出將工作做實、做細。凡因病不來園的孩子，班主任老師要進行電話家訪，了解幼兒的病情，并對家長進行一些幼兒養(yǎng)病期間的指導，這一做法深受家長的歡迎。針對每次的體檢情況，對家長進行有針對性的指導；我園為幼兒進行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進行反饋，還安排教師對家長進行有針對性的指導，很受家長的歡迎。（二）、隊伍建設（10分）工作目標：堅持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實“以教育科研為先導，以課堂教學為核心，以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊伍”為目標，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學實踐與研究、在職培訓融為一體，鼓勵教師參與學歷進修，到2014年，教師大專達標率達到95℅，大本達標率達到40℅，鼓勵教師報考全國教師資格考試，2014年，至少有15名教師獲得資格證。以師德建設為