【正文】 二）聽力這是學(xué)生上小學(xué)以來，語文考試中第一次出現(xiàn)聽力，學(xué)生很多不會(huì)聽，即使聽對(duì)了字也不一定寫對(duì)，造成失分。今后我會(huì)在課始，組織學(xué)生講一些小故事或小笑話訓(xùn)練學(xué)生聽力。看拼音寫詞語全對(duì)的寥寥無幾，四字詞語填空，有孩子加拼音，這些要求填寫的生字都是我們學(xué)過的二類生字，說明學(xué)生字詞不過關(guān)，準(zhǔn)確率不高。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。詩句中字不正確，或張冠李戴，都是平時(shí)監(jiān)督力度不夠，眼高手低。有的題能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。在寫的時(shí)候問題就更大了有的不是四字詞語，有的不是描寫心情的，還有的錯(cuò)別字連連，實(shí)令人傷感。小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，決定我們的教學(xué)要重視孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺，不會(huì)答題或者答不全面，這需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中多下工夫，實(shí)際練習(xí)，掌握學(xué)生的一手情況。課外閱讀是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。第二題總結(jié)第二大段的段意，學(xué)生概括能力有待提高，詞語的品析也是今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。（五）習(xí)作表達(dá)要求學(xué)生選擇四季中任何一個(gè)季節(jié)，寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。習(xí)作是個(gè)日積月累的過程，今后我會(huì)就選材、表達(dá)具體生動(dòng)，審題，錯(cuò)別字及語句的完整方面下工夫。三、改進(jìn)措施 教法方面：認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。扎扎 實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)法方面：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書和寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三篇：初二上學(xué)期語文期中試卷聰明出于勤奮，天才在于積累。一、全卷書寫分(4分)二、積累運(yùn)用(26分)。(4分)永()不朽_________________絡(luò)繹不()_________________經(jīng)久不()_________________()世矚目_________________。②題詞和碑文()入我心，浮雕又()實(shí)了我對(duì)它們的記憶。④接著，暴雨夾雜著()子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾()下來。(2分)例句：我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音。(2分)①當(dāng)我走下臺(tái)階，離開紀(jì)念碑的時(shí)候，我再一次向在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。()。()②這是中國(guó)自古以來最大的一座紀(jì)念碑，有10層樓那么高。()④藍(lán)色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。(4分)①忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！肚迤綐反寰印凡⒋痤}。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。①詩人用白描的手法，勾勒出一幅江南農(nóng)村淳樸生活的素描畫，詞中寫了村中環(huán)境，村中人及____________________________。學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過去很長(zhǎng)的時(shí)間，大家都在忙著學(xué)習(xí)什么呢?初中頻道特整理了初二年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。(3分)熱忱()拈輕怕重()圩()堤訛()詐悲天憫()人摞()。(5分)，牛頓就有了疑問：蘋果為什么落地呢?他據(jù)此深思，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力，有一次競(jìng)撞在樹上，把眼鏡也弄破了。后來終于在學(xué)術(shù)上取得很大成就()。深夜，起義的新軍和市民，摧毀了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去?？偠礁呐谱?，被打斷在階前。辛亥革命，結(jié)束了兩千多年來的封建帝制。這是中國(guó)民主革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一群男女青年學(xué)生，舉著“廢除賣國(guó)密約”的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。人群高處，一個(gè)男學(xué)生正在向圍著他的群眾演說。南面的第三幅是“五卅運(yùn)動(dòng)”?！拔遑K案”引起了全上海以至全國(guó)人民的極大憤慨，促使全國(guó)范圍的大革命風(fēng)暴的爆發(fā)。畫面上成千上萬的工人、學(xué)生、市民舉著“打倒帝國(guó)主義”的小旗，沖破英國(guó)巡捕的沙袋、鐵絲網(wǎng)英勇地前進(jìn)。被打傷的工人，在戰(zhàn)友們攙扶下，繼續(xù)勇往直前。，并寫出體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語。，請(qǐng)闡述它們結(jié)構(gòu)的相同之處。①“武昌起義”畫面表現(xiàn)人民對(duì)封建帝制無比痛恨的動(dòng)詞有：②“五卅運(yùn)動(dòng)”畫面最能體現(xiàn)各界人民“堅(jiān)強(qiáng)不屈”的句子是：(二)就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光?！坝涀?，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“口茲——口茲”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。他用顫抖的手指打開了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”。()。：______________________________________最后的動(dòng)作是：____________________________________________________表明了無名戰(zhàn)士的精神是：__________________________________________17.“模糊”和“清晰”矛盾嗎?為什么?四、延伸拓展(22分)(一)綠之贊光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動(dòng)的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。這四季的綠就像人的一生。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。那是一份