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正文內(nèi)容

20xx年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃-在線瀏覽

2024-10-28 22:57本頁面
  

【正文】 關(guān)信息。要求寫一個簡單的活動總結(jié)。五、教學(xué)措施本期語文教學(xué),我本著“面向全體,兼顧個體”的原則。做到備課要“深”,上課要“實”,注重引導(dǎo),注重培養(yǎng)能力,課后認真反思,努力做到“功在課前,利在課上”。狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,從而激勵班上的優(yōu)生;同時,讓中等生的進步激勵后進生的進步。質(zhì)量的目的。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下,在教學(xué)過程中,根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,再作靈活機動的安排與調(diào)整。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了一些生字,積累了一些詞匯。所以本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個單元由34篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個語文園地組成。7個閱讀單元,大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排,隨單元安排的語文要素有:“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文,說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文,了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容” “展開想象,獲得初步的情感體驗”“自主識字,自主閱讀?!翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,共編排4次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。課文外的其他生字一律按字注音(注:題干不注音),如“蘑菇”的“菇”,在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例,標(biāo)注的是本音gū。要求會寫的字標(biāo)注在田字格中,并附描紅字,方便學(xué)生練習(xí)書寫。每個單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),使知識和能力的要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。三、教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。識字、寫字教學(xué)本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。為了避免學(xué)生疲勞,寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行,而是分散到每一堂課中去,注意寫字的質(zhì)量。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機會。在交際的過程中,教師積極參與到學(xué)生的交流中去,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。從語文園地的安排可以看出,注重了識字、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生利用各種機會主動識字,識用結(jié)合。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)政治思想方面:通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。語文知識方面(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。②認識常用漢字450個,會寫350個。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。(三)閱讀①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。⑦喜愛圖書,愛護圖書。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(五)口語交際①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。③聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。4 、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。四、教學(xué)進度表:周次教學(xué)內(nèi)容(1)識字(2課時)秋天的圖畫(2課時)(2)我的畫(2)植物媽媽的有辦法(2課時)古詩兩首(2課時)(3)語文園地一(4課時)識字(2課時)(2課時)(4).(2課時)) 一分鐘(2)難忘的一天(2)(5)國慶長假(6)語文園地二(4課時)(7)識字3(2課時)歡慶(2課時)北京(2課時)(8)1我們成功了(2課時) 1看雪(2課時) 語文語文園地三(4課時)(9)識字4(2課時) (2課時)(2課時)(10)1小柳樹和小棗樹(2課時) 1風(fēng)娃娃(2課時)(2課時)(11)語文 園地四(4課時)識字5(2課時)(12)(2課時)(2)(2)(13)(2)語文 園地五(4課時 )(14) 識字6(2課時)(2)(2課時)(15) (2課時)2古詩兩首(2)語文 園地六(4課時 )(16) 識字7(2課時 )2“紅領(lǐng)巾”真好(2課時)2清澈的湖水(2課時)(17)2淺水洼里的小魚 (2課時) 2父親和鳥(2課時)語文 園地七(4課時 )(18) 識字8(2課時 )我是什么(2) 3回聲(2課時)(19) 32太空生活趣事多、(2)3活化石(2)34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時)(20) 語文 園地七(4課時 )(21) 復(fù)習(xí)(22) 期末檢測小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃2一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。全冊內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。最后是兩個生字表。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。二、教材特點1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。2.識字多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的諺語,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導(dǎo)友好相處,表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。4.學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性。教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,教師在教學(xué)中可以靈活處理,鼓勵學(xué)生獨立閱讀。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。初步感受漢字的形體美。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,做到不出聲,不指讀?;顚嶋H了解,在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。成語和格言警句。于3萬字。(三)寫話對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。有表達的自信心。(五)綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合論。熱心參加校園、社區(qū)活動。四、教學(xué)措施鉆研教材,認真?zhèn)涫且詫n}形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。教師要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。使教學(xué)充滿活力。本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流成果。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。并且注重學(xué)生拓展思維,獨立思考,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。,繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。6.開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合讀生字。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。班級學(xué)生的加強。八組課文結(jié)束后,安排了六篇課文供學(xué)生課外閱讀。生字表(一)是全冊要求知道的450個單詞。這兩個不同要求的單詞在課后練習(xí)中分別標(biāo)注。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)政治思想通過本教科書的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛國主義的情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢,與同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,培養(yǎng)環(huán)保意識,熱愛科技。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質(zhì)。加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,使學(xué)校、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量。語文知識(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借用漢語拼音識字正音,閱讀。②知道450個常用漢字,寫350個。③;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。④養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,規(guī)范、正確、整潔。(3)閱讀①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)會默讀,保持沉默,不要閱讀。結(jié)合上下文和生活現(xiàn)實,理解課文中單詞和句子的含義,在閱讀中積累單詞。④讀兒歌、童謠、淺近古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的美。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦30首優(yōu)秀詩(段)。⑦愛書,愛書。②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學(xué)到的單詞。(五)口語交際①學(xué)普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。③聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。⑤與他人交談,態(tài)度自然大方,禮貌。積極參與討論,對感興趣的話題發(fā)表意見。②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,用口頭或圖文表達觀察收獲。結(jié)合活動,用口頭或圖形表達你的知識和想法。繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音,讓學(xué)生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的,閱讀圖片或聯(lián)系上下文來理解意思。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣??谡Z交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備
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