20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作六表格教案(蘇教版)-在線瀏覽
2024-10-28 22:55本頁(yè)面
【正文】 下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（三）根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)作。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。3．指名全班交流。教師點(diǎn)撥：沒(méi)有遠(yuǎn)方親朋好友的，可以給其他人寫(xiě)信，寫(xiě)給文中的王磊和李陽(yáng)也可以，還可以寫(xiě)給知心姐姐、自己喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可以向家鄉(xiāng)的小伙伴介紹我們嶧城。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)習(xí)作。環(huán)節(jié)三、作后展評(píng)星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)改提高二、互相交流。五、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用寫(xiě)信的方式向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。老師還要提醒你，別忘了寫(xiě)信封。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。信寫(xiě)完了，還要寫(xiě)信封。地址要寫(xiě)具體。下邊靠右寫(xiě)寄信人的地址和姓名，在最后一行寫(xiě)上寄信人地址的郵政編碼。圍繞重點(diǎn)，抓住中心，展開(kāi)合理的想象，把的重點(diǎn)部分能主動(dòng)修改自己的習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)圍繞重點(diǎn)，抓住中心，展開(kāi)合理的想象，把握的重點(diǎn)部分。（二）作文指導(dǎo)：看圖弄清題意，引導(dǎo)想象，續(xù)編續(xù)畫(huà)練說(shuō)故事。⑴出示投影片圖一。）⑵過(guò)渡：但是還沒(méi)等她伸出幫助的雙手，意外的情況出現(xiàn)了…⑶出示投影片圖二。）A、一生簡(jiǎn)單說(shuō)大意。（出示輔助卡片：小花貓__________地_______，好像在______。）引導(dǎo)想象，續(xù)編故事，續(xù)畫(huà)圖畫(huà)：⑴啟發(fā)過(guò)渡：現(xiàn)在，同學(xué)們最關(guān)心的是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？⑵四人討論，把故事補(bǔ)完整，請(qǐng)生執(zhí)筆同補(bǔ)余下兩幅畫(huà)（出示兩空畫(huà)框）⑶小組討論，畫(huà)畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，掌握不同的情況。A、講第三幅圖：（第一組指導(dǎo)按范圖講，第二組獨(dú)立按自畫(huà)圖講。在趕貓時(shí)，小貓可能說(shuō)什么呢？小貓會(huì)怎么樣？B、講第四幅圖：救起了小燕子，如何救。⑴說(shuō)說(shuō)這四幅圖要告訴我們?cè)鯓拥乃枷耄浚◥?ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)）⑵重點(diǎn)該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)特別要講清楚？）⑶四人小組一生一圖，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，展開(kāi)想象，適當(dāng)穿插“內(nèi)心活動(dòng)”的描寫(xiě)，試把故事說(shuō)通順，說(shuō)具體。學(xué)生練習(xí)起草，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)特別要講清楚？）各生自讀草稿，各自朗讀修改。、教師批改后講評(píng)，生再改，補(bǔ)，訂正錯(cuò)誤，并最終謄寫(xiě)在定稿本上。復(fù)習(xí)習(xí)作要求。各自修改，訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)：跌落編故事詳寫(xiě)作文得救略回巢修改建議、評(píng)析及補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第四篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚；過(guò)程與方法：通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫(huà)面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書(shū)：鼓勵(lì)、同情四、整合
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