蘇教版四年級語文下冊習(xí)作--在線瀏覽
2025-04-15 03:59本頁面
【正文】 確具體。如《習(xí)作1》看誰理由講得最充分。特別是教材提供的可供學(xué)生參考和模仿的例文，在篇幅上已較過去明顯增長了，描寫與敘述更加細(xì)致、具體。比如《習(xí)作1》的寫建議。前一篇例文是以記述的手法寫成的，而第二篇則采取分條目說明的方式寫成的。 解決方法： 1. 在習(xí)作教學(xué)的進(jìn)程中密切關(guān)注學(xué)生寫作興趣、觀察能力的提高以及觀察習(xí)慣的養(yǎng)成。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂的要求。 例如：習(xí)作三、四、六中都涉及到廣泛搜集素材的問題，如果我們在習(xí)作的前幾天搜集，必然會造成素材范圍窄，內(nèi)容單一的情形。 （2）新聞公布欄。 ，在得心應(yīng)手上狠下功夫。 這篇習(xí)作的核心和關(guān)鍵是什么呢？那就是兩個字體驗。它是一個過程，從親歷的實踐開始，與情感共生共存，進(jìn)而獲得認(rèn)識，最后產(chǎn)生不同的感悟，并且逐漸積累成為最寶貴的精神財富，并以此作為今后生命的底蘊。 1. 選擇體驗活動，選擇一個能夠人人參與的活動。 2. 教學(xué)過程設(shè)想 （1）開展活動，創(chuàng)設(shè)協(xié)作情景 首先通過回憶曾經(jīng)開展過的活動，幫助學(xué)生了解什么叫做體驗活動。對旁邊觀察的同學(xué)提出觀察要求：仔細(xì)觀察扮演盲人的同學(xué)的動作以及他遇到的非常情況。提出體驗要求：記住自己
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