【正文】 出，二月春風似剪刀。七、板書設計7的乘法口訣1個7 71=7 一七得七７１＝７2個7相加 72=１４ 二七十四７２＝１４3個7相加 73=２１ 三七二十一７３＝２１4個7相加 75個7相加 76個7相加 77個7相加 7教學反思：4=２８ 5=３５ 6=４２ 7=４９四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九７４＝２８７５＝３５７６＝４２７７＝４９《7的乘法口訣》的教學反思本節(jié)課我利用低年級學生的好奇、好動、好學的特點，為學生提供充足的學習時間和空間，充分放手，讓學生通過自己動手操作、合作交流、主動探究來理解知識，運用知識。課前讓學生觀看動畫片《西游記》主題曲，由孫悟空引出兩句7的乘法口訣，從而揭示課題。在教學乘法口訣之后，我又采用指名回答和開火車的形式，使學生知道每句乘法口訣分別可以計算哪些乘法算式。教學中，我先讓學生觀察七巧板圖案的個數(shù)和七巧板的塊數(shù)，學生在觀察思考中，通過獨立計算填寫出1個7到7個7相加的結果，又運用已有的知識經(jīng)驗，自編口訣，全班匯報，然后同桌交流分析每句口訣的特點和聯(lián)系。關注教學內(nèi)容的現(xiàn)實性。并鼓勵學生在日常生活中尋找數(shù)學問題，引導學生想生活中哪些地方、什么時候會用到7的乘法口訣，有意識地培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的情感和態(tài)度，感受數(shù)學之美。第三篇：《9的乘法口訣》教案《9的乘法口訣》教案教學目標：，體驗9的乘法口訣的來源；，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進行計算；；，以及學生間的合作交流的意識，并向學生滲透思想品德教育。教學過程設計：一、從《西游記》動畫片引入，激發(fā)學生學習的興趣師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來看一段動畫片，這段動畫片還與我們的數(shù)學知識有關呢。（課件演示動畫片《西游記》的主題歌）師：你找到了哪些和數(shù)學有關的知識？生：師：它們都和誰有關？生：9師：9再加9是多少？生：18師：18再加9呢？生：27師：你們能找出這組數(shù)字之間的規(guī)律嗎不？生：：現(xiàn)在誰能接著往下再加7次？生自己算題。寫完后，師生一起觀察。生比賽。二、由加法引入，自編乘法口訣。小組合作學習引導學生自編口訣。生：2個9是18，再加1個9就是3個9，得27。積的個位越來越小，十位越來越大。生：積的十位數(shù)與個位數(shù)的和是9。生：1個9是9，比10少1；2個9是18，比20少2；3個9是27，比30少3；……　　9個9是81，比90少9。這由于時間的關系我們就不一一說了，如果還有想說的下課時可以講給我聽。問題2：沒有遇到問題的同學，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。（教師根據(jù)學生隨機的發(fā)現(xiàn)進行引導和歸納性的指導）1．記憶方法一──找規(guī)律。3．記憶方法三──聯(lián)想法。五、練習書上的練習題。通過向學生介紹“九九歌謠”引入教學，激發(fā)學生學習興趣，讓學生意識到“數(shù)學知識從生活中來”。引導學生在觀察、討論、體驗中主動參與學習，自主學習新知識，注重規(guī)律方法的概括總結。教師不僅要善于對所教內(nèi)容進行點撥，更要在學習方式上對學生進行潛移默化的指導和影響，使學生提高進一步學習的本領。教師在鼓勵學生獨立思考的基礎上，不失時機地組織學生合作交流。學生在合作完成任務的過程中，可以品嘗到合作創(chuàng)新的樂趣。課尾重拓展。同時又介紹乘法口訣的由來，既溝通了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學生意識到生活中處處有數(shù)學，真切地感受到數(shù)學真是無處不在！數(shù)學很神奇、很有趣，又讓學生感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力第四篇：8的乘法口訣教案8的乘法口訣教案陜州小學李蘇娟（一）激趣引入：師：今天我們的新朋友凱蒂在做什么呢？一起去教室看看，她在做（生：中國結）。（二）探究新知：師：仔細觀察，從這幅圖上，你能得出什么數(shù)學信息？ 生：每個中國結上有8枚錢幣。師：你觀察的真仔細，一個中國結上有8枚錢幣，就是1個8。師：不錯。學生提問的同時板書問題3?? 師：誰能解決“2個中國結共有多少枚錢幣？”這個問題？ 生：28=16，82=16。教學策略：引導學生用乘法解決問題，也為后面乘法口訣的編出做鋪墊。）師：你能根據(jù)乘法算式編出口訣嗎？（學生都踴躍舉手準備回答。好，聽要求：老師說“開始”后同桌之間討論一下昨天晚上的小研究，編出口訣；討論結束后坐端正。開始！（學生討論，教師巡視，板書“乘法口訣”。）荊姿穎和周凡同桌。生：下面是我們討論的結果：乘法算式18=8，81=8的口訣是“一八得八”； 乘法算式28=16，82=16的口訣是“二八十六”； 乘法算式38=24，83=24的口訣是“三八二十四”； 乘法算式48=32，84=32的口訣是“四八三十二”； 乘法算式58=40，85=40的口訣是“五八四十”； 乘法算式68=48，86=48的口訣是“六八四十八”； 乘法算式78=56，87=56的口訣是“七八五十六”； 乘法算式88=64的口訣是“八八六十四”。）生2：為什么不是“三八二四”？（因為不順口，也和“二四得八”中的“二四”沖突、有歧義。師：大家還有問題嗎？（沒有了。）那大家鼓掌謝謝他們。找規(guī)律師：在讀口訣的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生1：第一個因數(shù)：按順序排列。師：哦！每句口訣中都有數(shù)字8，那你們知道我們這節(jié)課學的是幾的乘法口訣了嗎？（生：8的乘法口訣。）還有規(guī)律嗎？ 生3：結果：都是每個比前一個多8，比后一個少8。生5：我們學過了“四四十六”，這里 “二八”也是“十六”。）師：很好！