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20xx—20xx學年第一學期學前班英語教學工作總結-在線瀏覽

2024-10-28 22:51本頁面
  

【正文】 組織、教學方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究和準備工作。做好課前的備課工作 我在教學之前,能認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,找到最好的教學方法,讓學生在愉快中學會英語如在教學Where is the science museum ? 一課時,進行適時的擴展練習,用Where is your home ? How do you go to school ?提問,讓學生用所學英語進行有效的表達,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。做好授課用課后反思課中認真上課、聽課,課后認真討論教學得失、反思小結。在教學中盡量運用英語組織課堂教學,充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設各種英語情景,提高學生學習興趣。參加教研活動,努力提高自身素質本學期,與全縣小學英教師一起參加了福建師大附小小學英語課堂教學研討。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動——小學英語課堂教學研討會。開辟了英語角,讓學生寫一些學習英語的小經驗,介紹英語的一些小知識等,這樣既能增加學生的見聞,又能促進學生的交流,為學生創(chuàng)造開口講英語的良好環(huán)境。在學校的關懷培養(yǎng)下,一學期下來取得了喜人的工作業(yè)績。這必將成為我工作的一個新起點,成為我前進的動力。第三篇:2017—2018學第一學期英語教學工作總結2017—2018學第一學期英語教學工作總結英語教學之于平秋小學,是從無到有,從存在到規(guī)范的艱難歷程,通過幾個學期的切實推廣,如今在取得學生理解的同時,也得到了家長的認同。然平秋小學之英語教學,從“好奇的新生事物”蛻變成“平常的學習行為”,在學生群體中被普遍認同并接受,也便達到了英語教學創(chuàng)立之初衷。因為英語教學在小學推廣,還不能被廣大師生所理解,所以頭幾個學期之英語教學,顯得非常隨意:教師有興趣便上幾節(jié),沒興趣便放幾節(jié);學生有興趣便學幾個,沒興趣便晾幾天。英語教學在小學的出現(xiàn),從一開始便被邊緣化了。這種隨意性嚴重的影響了學生知識掌握的一貫性,挫傷了學生英語學習的主觀能動性。故今年從一開始我便注重于端正英語課堂教學的基本態(tài)度,切實的開展英語課堂教學,逐步尋求創(chuàng)建規(guī)范的英語課堂教學模式。嚴謹之態(tài)度一旦確立,學生之學習亦更認真,教學目標之實現(xiàn)雖不能預期,教學任務之完成也得心應手。教學目標之實現(xiàn),思想認識是必要的,方法體系是主要的,常規(guī)業(yè)務更是重要的。沒有常規(guī)業(yè)務的正常開展,任何目標之實現(xiàn)都將成為空中樓閣。所以今年之英語教學,我把常規(guī)業(yè)務的開展作為完成英語教學目標的前提條件,認真開展相關業(yè)務工作,使英語學科教學逐步走向規(guī)范化。信息技術日益發(fā)達的今天,縱向的、前人的經驗顯得越來越不合時宜,橫向教學經驗的適時學習或借鑒逐步成為完善教學技能的重要手段。具體的體現(xiàn)在期末考試的組織過程中,我參照其它小學英語考試之標準,結合本地區(qū)學生的實際制定了學生英語能力考查卷,該試卷不失為學生以后英語學習之基本方向。其原因是教師過于重視教學任務的完成,忽視了學生的學習需要。這
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