20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思[精選5篇]-在線瀏覽
2024-10-28 22:16本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)水平；二是積極參加教育局和學(xué)校每周的教研活動(dòng)，接收先進(jìn)的教學(xué)理念；三是積極撰寫(xiě)論文并積極投稿，《美篇——班級(jí)管理好幫手》參加廣東省教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新杯”優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；四是撰寫(xiě)的《多法并用引起學(xué)生注意》參評(píng)市教育局組織的論文比賽。其中八中學(xué)子葉秋鴻獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)；參加傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之“讀書(shū)節(jié)詩(shī)詞大會(huì)比賽”，八年級(jí)語(yǔ)文興趣小組林鈺椰等同學(xué)在詩(shī)詞大會(huì)中獲獎(jiǎng)；傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之吟誦指導(dǎo)，八5班唱誦《送杜少府之任蜀州》，通過(guò)吟誦增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞的了解，并習(xí)以吟誦方法，開(kāi)拓體會(huì)詞境之法，提高學(xué)生的感悟能力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞的興趣。當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能面面俱到到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)不夠，再如，課堂也不是想象中的理想等等。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高。一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中等的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。四、在閱讀訓(xùn)練方面。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。六、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。七、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感。選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。我通過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫(xiě)作訓(xùn)練。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。第二、對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步第三篇：八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思王勤本學(xué)期我擔(dān)任八二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。一、學(xué)生方面：學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等），學(xué)生不懂，我也要做適當(dāng)講解。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因
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