【正文】 斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。四。在教學過程中，既有教師靈活的教，也應有學生積極主動地參與，才是真正意義上的教學。把學生變被動為主動。體現(xiàn)了學生的主體性，教師的指導性。五。學習，不但要學習前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識，還要學會靈活應用，才是學習的根本目的。設計讓學生充分使用發(fā)散思維，通過學生們的積極努力，不但學會了單詞句型，也掌握了學習方法。學習過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。所學的知識才印象深刻，牢固掌握。七。每個學生都希望得到老師的關注與重視。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起學生的注意，聯(lián)想。通過平時的教學，我對如何備好課，吸引學生，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習能力有了很深刻的認識。八年級英語教學反思3在我從事十幾年英語教學工作中，感覺每一屆初二年級的英語分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。反思一、及時幫忙，以防為主初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，所以教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。一旦出現(xiàn)，就應當及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以禮，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。對于一些有可能掉隊的學生及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患與未然。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考察。平時作業(yè)或測試得到好成績或有提高的，必須在班上及時表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。抓住時機，讓學生明白學習英語的目的。教師在日常生活和教學實踐中要抓住一切時機，向?qū)W生傳授英語學習的目的。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡上結(jié)交的兩位美國的大學生和我的幾位大學同學在電腦上，讓我的學生跟他們交流，當學生們能用自我所學的簡單的英語與他們交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的發(fā)展，將來會有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會有更多的機會到國外去學習。但這一切需要有好的英語作保證，學好英語，就等于打開了世界之窗。學生們都熱血沸騰，表示要努力學好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設得更好。當我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項目時要很多舉例。如：教方位介詞時，我就直接利用學生自我座位的前后左右關系來教。當我們在教學電話用語時，能夠利用實物（電話機或手機）先讓學生按平時習慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥馁Y料用英文表達出來。建立新型的師生關系，讓學生因?qū)τ⒄Z教師的好感而增強學習英語的興趣。有時教師端起架子高高在上的威嚴會讓學生敬而遠之。初二學生正處于叛逆期，要求我們多站在他們的角度去為他們研究。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進會影響自我的威信。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。他們給你的回報足以讓你愿意為他們奉獻自我的一切。反思四、重視對學生創(chuàng)新意識和本事的培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。其實，教育改革就是要培養(yǎng)。為了幫忙學生記憶所學資料，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事，又能讓學生牢固掌握語法知識。在教學make our world more beautiful”這個單元時，我給學生們提了這樣一個問題。描繪出他們心中所期望的未來世界。八年級英語教學反思4本學期我擔任八年級3班和、4班英語教學任務。學生升入八年級隨著難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加，也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。七年級的課本共有12個單元,而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。鑒于以上問題，我體會到學生學習語言的能力有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。我認為這是教學中對教師最重要的要求。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。嚴格要求學生要背誦下來課文?？傊⒄Z作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同。八年級英語教學反思5在初中英語教學中，二年級的差異往往非常突出，這不僅直接影響到學生在整個中學階段的英語成績，但也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。第一、及時幫助，注重預防初中英語教學注重基礎知識和基本技能，教學應面向全體學生，努力達到人人的基本標準。一旦出現(xiàn)這種情況，我們應該及時與學生交談，分析他們落后的原因，動之以情，講道理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。對于一些可能落后的學生，盡快指出，解釋落后的嚴重后果，并采取預防措施。一年級學生所掌握的語言技能能否在二年級繼續(xù)發(fā)展是防止分化的另一個問題。所謂“實踐”，就是注重實效，把教學大綱變成具體要求，落實到教與學中，把每一個課時的教學計劃逐一落實。要以學生為主體，檢查總結(jié)各單元，分析存在的問題，及時補充，幫助學生過關。那些在家庭作業(yè)中犯更多錯誤和遺漏的人必須當面糾正，并及時糾正。采用演示直觀的教學方法，使學生一下課就置身于英語口語環(huán)境中，在緊張活潑的氣氛中學習英語。如果二年級的學生能聽懂老師和學生所說的英語，用英語表達簡單的思想，閱讀簡單的書籍，他們就會感到收獲頗豐，興趣就會產(chǎn)生。每次練習大約五分鐘，花的時間少，收獲多。同時，良好的師生關系有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。初中英語教學兩極分化分析學生英語成績兩極分化現(xiàn)象在初中普遍存在，是一個難以解決的問題。但是，隨著時間的推移，難度的加深和興趣的減弱，一些學生一步步落后，落后者的數(shù)量也相對增多。嚴重時會影響整個教學計劃的實施。綜合起來，有以下幾種情況：學生的學習目的不明確。他們只學一段時間的英語。學生的學習方法很差。如背單詞、死記硬背句型、生搬硬套、不注意語言環(huán)境、寫句子、不遵循英語習慣、逐句逐字強行將漢語譯成英語等學生不理解學習英語的要點。他們只滿足于理解老師所說的材料，而不注重聽、說、讀、寫的練習。如果不能熟練掌握，就會邊學邊忘，學的越多，難度就越大，從而落在后面。學習英語必須循序漸進，腳踏實地，逐步提高。如果我們在一段時間內(nèi)不加以重視，不斷出現(xiàn)疏漏，學生就很難繼續(xù)學習英語，也很難避免落后。英語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道。大面積落后的現(xiàn)象是不可避免的。教師應善于調(diào)動和珍惜學生學習英語的積極性。首先，教師要認真學習教材和教學方法，堅持循序漸進、精練多練的原則，具有超前意識。教師應善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。我們應該開展第二課堂活動，使學生學習英語的主動性始終很高。對班上的每個學生負責。要以高度的責任感和奉獻精神對待后進生,為他們解決思想問題和學習問題。糾正學生的學習目標。在教學過程中，教師要不斷引導學生明確學習目標，幫助學生樹立信心，樹立遠大理想，為克服困難做好準備。在傳授知識的同時，教師應注意學習方法的教學。你掌握的方法越好，效率就越高。我們也可以使用“葡萄”記憶方法，如同義詞、同義詞、反義詞、同音詞、派生詞和派生詞。一、培養(yǎng)良好的英語學習習慣所教學生的來源是鄉(xiāng)存，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。上次小考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教?；A不打好，以后想提高也難?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學生拋下。如果一味的講語法，所以九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點是淡化語法。只是不必過細，多用于交際。所以，要在語境中學習語法。一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。能激發(fā)學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。三、和諧關系師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學的喜人局面。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。回顧這一學期的教學歷程，可用一個字來形容 急。這學期從第十二單元開始上的，花去了五個課時，也就是一個星期。二、詞匯多，知識點多，學生完成背誦任務急。三個早自習要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法知識點。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。針對這些實際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進度，這學期以來，我們沒考過單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。但這樣做對學生多少有些影響：長期不考試學生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動對于學生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語法講過后不進行專項訓練，學生也難以實際運用。第十七周大概就要進行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個單元和兩個復習單元是怎么都無法完成的，還要學?；顒踊蚬?jié)假日放假不占用英語課，前半學期放五一，清明，開運動會等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時間了。淺議新課改下的高中英語教學反思高三英語教學反思初中英語教學反思范文。為什么學生在七年級時，對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。隨著學習難度的增加，部分學生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學。由七年級的 15 個單元減少到八年級的 12 個單元，并且多了閱讀理解部分。通過這學期的教學，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。并且我們可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。二。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。在教學過程中應以學生為主體。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。課文 3a 部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。五。我個人認為應該打好學生的單詞基礎。并且讓同學們自己造句子六。嚴格要求學生要背誦課文。在教學中，最重要的就是教學技巧要靈活，教學要扎實。下面簡單地回顧、反思這學期英語教學工作。創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用 Ok Yeah Mr Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye ……與我交流。在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力 , 鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。表演前應讓各小組操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。呆板的學習，不僅會影響英語學習的效果 , 適得其反讓他們厭惡學習英語。1） 尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望 , 注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……2） 鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦 , 使自己能聽見自己的聲音 , 漸漸做到流利 , 順暢。3） 對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準 , 當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步 , 都要鼓勵他們 , 讓他們感到有成就感。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。八年級英語教學反思9我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教學習，結(jié)合本校的實際條件