“古詩(shī)詞朗誦”比賽方案-在線瀏覽
2024-10-28 22:08本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭，探索和建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。四、參加對(duì)象：1—6年級(jí)學(xué)生五、比賽要求：比賽內(nèi)容：朗誦古詩(shī)詞，課內(nèi)、課外古詩(shī)詞均可。以低、中、高年級(jí)為單位，一二年級(jí)為低年級(jí)組，三四年級(jí)為中年級(jí)組，五六年級(jí)為高年級(jí)組，每個(gè)節(jié)目參加人數(shù)可以單人、雙人、多人?？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦，鼓勵(lì)播放背景音樂(lè)，利用道具，在編排過(guò)程中可輔助以古詩(shī)詞為主題的舞蹈、歌曲、情景劇或小品等形式。自己準(zhǔn)備配樂(lè)、道具、服裝等，提前將配樂(lè)拷貝到中心學(xué)校。5月中旬中心學(xué)校安排進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)委組成員：**六、古詩(shī)詞朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)儀表形象(10分)服飾大方、自然、整齊，舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。態(tài)勢(shì)神情(20分)姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。藝術(shù)創(chuàng)新(20分)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè)，或其他富有創(chuàng)意的形式。第三篇：古詩(shī)詞朗誦比賽方案“古詩(shī)文朗誦比賽”活動(dòng)方案二年級(jí)一班一、活動(dòng)主題：愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。②背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。七、獎(jiǎng)勵(lì)：此次比賽按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名八、評(píng)委：各組組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員；2012年5月4日“古詩(shī)文朗誦比賽”活動(dòng)記錄童家小學(xué)二年級(jí)一班活動(dòng)時(shí)間：5月14日活動(dòng)地點(diǎn)：童家小學(xué)二年級(jí)一班教室參賽選手：二年級(jí)一班全體學(xué)生評(píng)委：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、各組組長(zhǎng)。古詩(shī)題目：《江南》 樂(lè)府民歌江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北《敕勒歌》 北朝民歌敕勒川，陰山下。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！讹L(fēng)》 李嶠（唐）解落三秋葉，能開(kāi)二月花。《詠柳》 賀知章（唐）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！稕鲋菰~》 王之渙（唐）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。欲窮千里目，更上一層樓。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。臨行密密縫，意恐遲遲歸。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孩子們朗誦比賽結(jié)束，本班此次評(píng)選出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)四名。獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：陳思妍、秦佳寶、唐浩文、李錁鈺二等獎(jiǎng)：陳丁、張恒、唐瑞勛、劉欣、三等獎(jiǎng)：彭馨、龍奕飛、梁靜、楊采妮2012年5月14日第四篇：古詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案“經(jīng)典古詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)方案袁莊靳溝小學(xué) 二(2)班為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校特舉
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