【正文】 春姑娘快快來。并向幼兒說明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。3．幼兒進(jìn)行涂色。4．老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。6．活動結(jié)束。感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。四、活動準(zhǔn)備：一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。教師晃動糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”小朋友們吃過糖豆嗎？老師拿出紅色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆，??（二）、分享糖豆，顏色分類教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。七、活動延伸小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，頁沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。因?yàn)樗杭埰顒邮潜容^初級的手工活動，非常適合小班的孩子，太陽對于孩子來說非常熟悉?；顒幽繕?biāo)：1．嘗試隨意畫圓并添加光芒。3．樂意動手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動的快樂。2．幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。活動過程：一、引出主題1．現(xiàn)在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運(yùn)動，穿厚點(diǎn)等）2．可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？ 3．出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。二、教師示范1．教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長了，有的還彎來彎去。3．提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。2．提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。4．幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。四、結(jié)束活動將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并能獲得愉悅的情感。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。再說說它的形狀是什么樣的。這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？二、示范作畫過程1．老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。）三、交待作畫要求，幼兒操作 1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2．作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動?；顒幽繕?biāo)：1．掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。3．學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼?；顒訙?zhǔn)備：(裁成正方形紙張)。、成年獅子和幼獅圖片。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎? 幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。全部撕好后打開膠棒粘貼。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動。活動總結(jié)：，告訴大家你的小獅子叫什么名字?；顒臃此迹涸谔剿魉杭埢顒拥倪^程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度?；顒又仉y點(diǎn)：掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。2．紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干?；顒舆^程：一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人！（放天線寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。六、活動延伸哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧！小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。活動準(zhǔn)備：1．毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。3．綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊?；顒舆^程：一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。（，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。3．那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢? ？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了?！吧仙?、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！保t色）“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！中班手工活動：五彩魚活動目標(biāo)：，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋?；顒訙?zhǔn)備：“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒舆^程：一、觀察范例，推想制作方法，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。)二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。)三、難點(diǎn)討論“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊。2．幼兒操作。(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。五、欣賞、交流1．教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯(cuò)落有致地掛在活動室的背景墻上。借助幼兒的介紹有意識地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評價(jià)。2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價(jià)?；顒訙?zhǔn)備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等 活動過程：1．簡單提問、直接進(jìn)入活動主題小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？2．重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？4．請幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。2．樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。活動過程：一、談話引入課題，理解“頂天立地”1．師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2．師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。3．出示范畫，觀察范例。師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1．出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2．請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。3．展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4．引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1．師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個(gè)部位變？2．教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。4．出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手?；顒友由欤?．出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。2．學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。活動準(zhǔn)備：。3．多媒體課件《海底世界》、刮畫