【正文】 思考自己或成功或失敗的課堂。特別強調(diào)反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。并且,教學反思作為教案的重要組成部分,每位老師每月至少撰寫了3篇，一個學期下來不少于15篇。老師能夠積極總結(jié)撰寫教學經(jīng)驗，向縣《教研之窗》、《贛南教育教育教學研究》、《江西教育》等教學刊物投稿。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。本學期，教務處大膽邁步，特色工作初步彰顯。古詩誦讀教學一直是我校校本教研的研究重點，各語文教師充分利用早讀時間和誦讀課時間，有計劃地安排學生的古詩詞、新童謠誦讀內(nèi)容。4月8日下午的學生美文誦讀比賽，可以說是我校階段性詩詞誦讀教學的一次檢閱和匯報。英語特色，初見端倪。豐富的英語活動，讓學生更愛英語。四月份，我校還組織學生進行了“一分鐘說英語單詞競賽”和“英語單詞書寫比賽”通過競賽，學生更有了動力。我校對學生的英語學習還進行期中、期末測試評估，通過測試評估學生認識到了英語學習的重要性。活動包括：讀推薦書目，撰寫讀后感；辦讀書小報；講故事等。藝術(shù)教育有聲有色。在5月31日的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，我校藝術(shù)教師和興趣小組成員們盡展三小的藝術(shù)風采，獲得了縣領(lǐng)導和社會各界的好評。第二篇：第二學期教務工作總結(jié)大章鎮(zhèn)第二中心小學20202021學年第二學期教務工作總結(jié)一、教學及管理工作因為我校學生程度參差不齊，教學管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規(guī)落實，千方百計提高教育教學效果，盡管很累，但我們依然堅持：（1）堅定不移抓課改。每學期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節(jié)。每期學校組織全體教師對每個教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當場給講課教師打分，根據(jù)分數(shù)多少評出優(yōu)質(zhì)課教師。（4）堅持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務處檢查，檢查結(jié)果在周日例會上公布。（6）堅持“四清”工作。（7）堅持每天中午20分鐘的書法練習，由中午輔導老師負責，學生在字帖上練字，收到良好效果。（9）每月進行一次作業(yè)大檢查，及時督促評比。為此，我們學校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進教室輔導學生了，晚上學生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負有心人?。?1）本學期我校嚴格按照學期初制定的《教師業(yè)務考核方案》對每個教師的師德師風、教學效果、作業(yè)、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業(yè)務學習、臨時工作、輔導以及其他附加項目進行考核，考評結(jié)果作為評優(yōu)表模的重要依據(jù)，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。嵩縣大章鎮(zhèn)第二中心小學2021年7月5日第三篇：學年第二學期教務工作總結(jié)xx學校第二學期 教務工作總結(jié)時光荏苒，一學期在忙碌中又將結(jié)束，本學期的教務工作在上級業(yè)務主管部門的正確領(lǐng)導下，在全校教師的大力支持下，各項工作圓滿結(jié)束。加強教學常規(guī)管理是學校正常教學秩序的保證，因此，本學期在教務工作中把加強教學常規(guī)管理作為首要任務抓緊抓好。由于方法得當、措施有力，本學期常規(guī)工作基本上沒有出現(xiàn)什么問題。有位教師通過了鎮(zhèn)級達標，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學評價活動課堂教學系列達標、課堂教學評價與業(yè)務考核直接掛鉤。本學期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎獎，一位教師撰寫的教學案例獲自治區(qū)級獎。每周二的業(yè)務學習，每周三的教研活動也基本上能堅持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽競賽活動可以增強學生的競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。上述競賽活動的成績還未下發(fā)，但在上學期參加的競賽活動的成績中有27人次分獲國家、區(qū)、州、縣獎，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴謹踏實，我校的管理科學有效。本學期一線教師按照學校的管理、教學要求，完整接收項目教學資源，并根據(jù)實際情況定期公布下載的資源內(nèi)容，教務處分中小學內(nèi)容將每周教學資源公示，督促教師使用。同時，為提高教師的計算機操作技能，本學期教務處制定了《xx學校2006年教師計算機培訓計劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓時間。并在學期末對所有教師進行一次計算機水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設兵團中小學教師計算機技術(shù)水平考核一級綱要》為準。把教師在培訓中的成績和表現(xiàn)作為職稱評審、先進評比、崗位聘任等工作中的依據(jù)之一。本學期要求各位教師每周進行一次教學反思，認真思考本周教學中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，多途徑解決教學中存在的問題。本學期僅在學期末進行了一次常規(guī)檢查，對教師常規(guī)工作檢查督促不及時，致使一些教師常規(guī)工作做得不好。（二）、應該說，我校的課堂教學評價與課堂教學系列達標活動已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學評價與課堂教學系列達標活動的重要意義認識不到位，對課堂教學評價與課堂教學系列達標活動敷衍塞責、應付了事。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學評價與課堂教學達標活動成了一種應付性工作。更為嚴重的是本學期竟然有部分教師未進行課堂教學評價。每個教師只是各自為戰(zhàn)，學校的教研氛圍還不夠濃厚?？梢哉f，教研組形同虛設，教研活動流于形式。（五）、競賽輔導不力。（六）、遠教資源的利用率不高。（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創(chuàng)新性。現(xiàn)在還有一些教師認為只要把課上好、學生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負擔，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學方法不放，通過加班加點來提高學生的學習成績，卻從未認真想過如何改進教學方法來提高教學效益，所以參加學校的很多活動都是應付了事，學校組織的旨在提高教育教學質(zhì)量的活動都被他們認為是負擔，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學校教研氛圍不濃的主要原因。另外要求教師要認真寫好教學后記，加強教學過程追蹤，可實際上教學后記都是千篇