認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-28 21:54本頁(yè)面
【正文】 較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但讀小數(shù)還是比較生疏的，這就要求我們老師找一些典型的數(shù)據(jù)，我所找的還不夠有代表性，并且小數(shù)的讀寫相對(duì)其它內(nèi)容來說又是比較簡(jiǎn)單的，我分配的時(shí)間不是非常合理。學(xué)生理解了1/10米＝，就會(huì)利用知識(shí)的遷移掌握3/10米＝，1/100米＝。我讓學(xué)生通過自學(xué)，交流，討論這一學(xué)習(xí)過程，理解知識(shí)，掌握方法，學(xué)會(huì)思考，懂得交流，獲得情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。在提問的技巧上，我要更注重問題的思考價(jià)值，問題要能夠激活學(xué)生的思維細(xì)胞，引發(fā)發(fā)學(xué)生有效的數(shù)學(xué)思考。根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，有效突破難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。借助有序的板書，突出教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)完新知后，還可以自主地再次對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的回憶及鞏固。個(gè)人認(rèn)為在以下幾方面把握的比較好。生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)離不開生活。只有整數(shù)概念就讓學(xué)生形成小數(shù)概念，其困難是不言而喻的。準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，利用學(xué)生的已有認(rèn)知，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)?！睂W(xué)生每天學(xué)的內(nèi)容對(duì)他們而言未必都是全新的知識(shí)，有些會(huì)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。對(duì)本內(nèi)容的教學(xué)，我準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，不是按部就班地先學(xué)小數(shù)的意義再學(xué)讀寫，最后練習(xí)，而是先讓從學(xué)生有一定基礎(chǔ)的讀寫開始，通過學(xué)生觀察分類小數(shù)與整數(shù)，找出小數(shù)與已知的整數(shù)的不同，我借此給出小數(shù)的定義，并介紹小數(shù)點(diǎn)前后的名稱，在初步感知小數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生沒有費(fèi)什么周折，按整數(shù)的方法去讀，去寫小數(shù)，很順利的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解小數(shù)意義時(shí)，借助于分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，感悟小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)例一前，我創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際放手讓學(xué)生在課前利用元、角分的關(guān)系，以“元”為單位初步理解小數(shù)的意義，體現(xiàn)生本教育的先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，再通過課堂小組交流與追問加學(xué)生深對(duì)這一知識(shí)有比較深刻的理解后，理解小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種形式，再通過學(xué)生觀察米尺，把1米平均分成了10份，要取其中的一份用整數(shù)表示（1分米），用分?jǐn)?shù)表示（1/10米），1/，得出1分米＝1/10米＝，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù)。第一、在一些問題的提問上表述不夠準(zhǔn)確，比如，你見過哪些小數(shù)？應(yīng)該問在生活中你見過哪些小數(shù)？，結(jié)果我一時(shí)口誤說成把尺子拿出來找，結(jié)果孩子就拿出尺子找，后面我才意識(shí)到立刻讓孩子看黑板上的尺子。第三、小數(shù)的意義是本課的難點(diǎn)，但對(duì)這個(gè)難點(diǎn)沒有完全突破，過得太快，講解延伸的不夠，自己也沒有改過來。上完課后，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課設(shè)計(jì)容量較大，大致分為3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)認(rèn)、讀，以元作單位的小數(shù)表示的含義、以米作單位的小數(shù)表示的含義，小數(shù)與分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化。第四
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