【正文】 還組織畢業(yè)班教師搞了中考備考交流，舉行四次模擬考試，為六月的中考作了準(zhǔn)備。備課組活動的效率還需進(jìn)一步提高，個別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。自習(xí)課秩序個別班還不是很理想。雖然有一些客觀原因存在，但我認(rèn)為還是主觀原因更為突出，如教師存在惰性心理和懼怕心理、管理人員跟帖鼓勵不能及時，沒有了動力等等。第二篇：第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)20202021學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)一、教學(xué)及管理工作因為我校學(xué)生程度參差不齊，教學(xué)管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規(guī)落實，千方百計提高教育教學(xué)效果，盡管很累，但我們依然堅持：（1）堅定不移抓課改。每學(xué)期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節(jié)。每期學(xué)校組織全體教師對每個教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當(dāng)場給講課教師打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)多少評出優(yōu)質(zhì)課教師。（4）堅持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務(wù)處檢查，檢查結(jié)果在周日例會上公布。（6）堅持“四清”工作。（7）堅持每天中午20分鐘的書法練習(xí)，由中午輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，學(xué)生在字帖上練字，收到良好效果。（9）每月進(jìn)行一次作業(yè)大檢查，及時督促評比。為此，我們學(xué)校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生了，晚上學(xué)生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負(fù)有心人?。?1）本學(xué)期我校嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的《教師業(yè)務(wù)考核方案》對每個教師的師德師風(fēng)、教學(xué)效果、作業(yè)、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、臨時工作、輔導(dǎo)以及其他附加項目進(jìn)行考核，考評結(jié)果作為評優(yōu)表模的重要依據(jù)，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。嵩縣大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2021年7月5日第三篇：學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)xx學(xué)校第二學(xué)期 教務(wù)工作總結(jié)時光荏苒，一學(xué)期在忙碌中又將結(jié)束，本學(xué)期的教務(wù)工作在上級業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的大力支持下，各項工作圓滿結(jié)束。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此，本學(xué)期在教務(wù)工作中把加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理作為首要任務(wù)抓緊抓好。由于方法得當(dāng)、措施有力，本學(xué)期常規(guī)工作基本上沒有出現(xiàn)什么問題。有位教師通過了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學(xué)評價活動課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)評價與業(yè)務(wù)考核直接掛鉤。本學(xué)期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎獎，一位教師撰寫的教學(xué)案例獲自治區(qū)級獎。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周三的教研活動也基本上能堅持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽競賽活動可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上述競賽活動的成績還未下發(fā)，但在上學(xué)期參加的競賽活動的成績中有27人次分獲國家、區(qū)、州、縣獎，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實，我校的管理科學(xué)有效。本學(xué)期一線教師按照學(xué)校的管理、教學(xué)要求，完整接收項目教學(xué)資源，并根據(jù)實際情況定期公布下載的資源內(nèi)容，教務(wù)處分中小學(xué)內(nèi)容將每周教學(xué)資源公示，督促教師使用。同時，為提高教師的計算機(jī)操作技能，本學(xué)期教務(wù)處制定了《xx學(xué)校2006年教師計算機(jī)培訓(xùn)計劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓(xùn)時間。并在學(xué)期末對所有教師進(jìn)行一次計算機(jī)水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)教師計算機(jī)技術(shù)水平考核一級綱要》為準(zhǔn)。把教師在培訓(xùn)中的成績和表現(xiàn)作為職稱評審、先進(jìn)評比、崗位聘任等工作中的依據(jù)之一。本學(xué)期要求各位教師每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，認(rèn)真思考本周教學(xué)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多途徑解決教學(xué)中存在的問題。本學(xué)期僅在學(xué)期末進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，對教師常規(guī)工作檢查督促不及時，致使一些教師常規(guī)工作做得不好。（二）、應(yīng)該說，我校的課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動的重要意義認(rèn)識不到位，對課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動成了一種應(yīng)付性工作。更為嚴(yán)重的是本學(xué)期竟然有部分教師未進(jìn)行課堂教學(xué)評價。每個教師只是各自為戰(zhàn)，學(xué)校的教研氛圍還不夠濃厚?？梢哉f，教研組形同虛設(shè)，教研活動流于形式。（五）、競賽輔導(dǎo)不力。（六）、遠(yuǎn)教資源的利用率不高。（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創(chuàng)新性?，F(xiàn)在還有一些教師認(rèn)為只要把課上好、學(xué)生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負(fù)擔(dān)，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學(xué)方法不放，通過加班加點來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻從未認(rèn)真想過如何改進(jìn)教學(xué)方法來提高教學(xué)效益，所以參加學(xué)校的很多活動都是應(yīng)付了事，學(xué)校組織的旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動都被他們認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學(xué)校教研氛圍不濃的主要原因。另外要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，加強(qiáng)教學(xué)過程追蹤，可實際上教學(xué)后記都是千篇一律，有的甚至成了教學(xué)前記。三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認(rèn)真。課題研究是教師由教書型向研究型轉(zhuǎn)變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動進(jìn)行研究，反而冷嘲熱諷。三、今后的打算：（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理教務(wù)主任堅持每月進(jìn)行一次詳