【正文】 時(shí)向?qū)W生培養(yǎng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信意識(shí)的過程，在實(shí)訓(xùn)過程中還要有意識(shí)地增加會(huì)計(jì)誠(chéng)信方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。（三）實(shí)訓(xùn)資料全真，解決會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材滯后問題現(xiàn)在社會(huì)上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材大多是滯后的,實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容過于單一,甚至部分內(nèi)容陳舊過時(shí),不能將現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)新發(fā)生的業(yè)務(wù)納入到實(shí)訓(xùn)教材中,在教學(xué)計(jì)劃安排中存在著實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足,將實(shí)訓(xùn)形式化。年 月 日第二篇：校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地案例初稿doc眉縣職教中心機(jī)械專業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地案例一、實(shí)施背景（一）實(shí)施的政策背景教育部教職成?2008?8號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》，對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革提出了包括“改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的八點(diǎn)要求。分別建有普車實(shí)訓(xùn)室和數(shù)控實(shí)訓(xùn)室，有普通車床27臺(tái)，數(shù)控車床10臺(tái)，數(shù)控銑床2臺(tái)，1臺(tái)刨床和1臺(tái)搖臂鉆床。這四個(gè)“脫節(jié)”歸根到底就是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作脫節(jié)。2011年，我校機(jī)械加工專業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程，提高人才的質(zhì)量。三、合作過程（一）簽訂合作協(xié)議，成立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)小組負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)2011年，我校機(jī)械加工專業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了多次商討，簽訂了校企合作協(xié)議，并成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的實(shí)訓(xùn)小組負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，校企共同籌建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。由于引企入校，各方面條件大為改觀，也為機(jī)械專業(yè)師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了極為便利的條件。（三）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體做法學(xué)校除了聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干指導(dǎo)學(xué)校實(shí)訓(xùn)外，還讓教師參與到企業(yè)生產(chǎn)中，企業(yè)承擔(dān)部分課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；學(xué)生除了定期到該廠進(jìn)行參觀、課程實(shí)習(xí)之外，定于在第四學(xué)期實(shí)行14周的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)（見生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程表）。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括數(shù)控車床、銑床、刨床的操作及相關(guān)零件生產(chǎn)加工。實(shí)訓(xùn)基地的建立，大大的提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及專業(yè)理論課教學(xué)水平，同時(shí)也為專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)提高提供了理想的場(chǎng)所。（四）共同制定人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)基于職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的技能包 2012年至今，機(jī)械專業(yè)組與該企業(yè)進(jìn)行了多次研討，并于同年3月起草了《眉縣職教中心機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商討制定了符合地區(qū)現(xiàn)狀與學(xué)校實(shí)際的核心課程體系，制定了包括《焊工》、《車工》、《鉗工》、《數(shù)控機(jī)床操作》在內(nèi)的五門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。2．為了更好的施行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，必須制定切實(shí)可行的措施和以及制度保障。五、合作成果成果特色一：通過共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，改變了人才培養(yǎng)模式，提高了人才質(zhì)量。通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，一方面培養(yǎng)了適應(yīng)企業(yè)需求的人才，提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的用工需求。這一培養(yǎng)模式贏得了人才市場(chǎng)喝彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。逐步建立了一套行之有效的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。為促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校《成績(jī)考核管理辦法》，采用“加強(qiáng)平時(shí)考核、弱化期末考試，突出分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定成績(jī)”的質(zhì)性評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于學(xué)生還不是企業(yè)的準(zhǔn)職工，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生采取有別于企業(yè)職工的評(píng)價(jià)方法。階段性給出《生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表》。學(xué)校在學(xué)生臨近畢業(yè)之際，將結(jié)合學(xué)生在校的評(píng)價(jià)和在企業(yè)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后給出畢業(yè)生鑒定表。隨著教學(xué)改革不斷深入、教師教學(xué)觀念進(jìn)一步改變，將它納入到常規(guī)教學(xué)管理中去，不斷加以完善，以適應(yīng)中職學(xué)校教育的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)用數(shù)字化仿真軟件，開展“項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)”，把“產(chǎn)品搬到課堂”，采用仿真實(shí)習(xí)熟悉實(shí)踐內(nèi)容，縮短認(rèn)知過程。通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在指導(dǎo)老師和班組長(zhǎng)等指導(dǎo)下，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)車間真實(shí)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)，做到“實(shí)境訓(xùn)教”，將“課堂搬到車間”，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的“實(shí)境訓(xùn)教，無縫對(duì)接”，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新教學(xué)模式。通過校企聯(lián)合教研活動(dòng)，通過下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，專業(yè)教師綜合能力得到提升。六、體會(huì)與思考（一）校企生三贏的利益驅(qū)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建立問題學(xué)校與企業(yè)能否長(zhǎng)期合作，取決于利益平衡點(diǎn)的尋找與把握，而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長(zhǎng)期合作中雙方逐步探索建立的各種機(jī)制。提高就業(yè)率，并確保學(xué)生的人身安全。在合作辦學(xué)的過程中，如何找到平衡點(diǎn)，是深化校企合作工作的關(guān)鍵所在。只憑學(xué)校與企業(yè)的一紙協(xié)議，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使大部分企業(yè)無暇顧及校企合作，嚴(yán)重影響其參與校企合作的積極性。例如，要出臺(tái)校企合作的相應(yīng)政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育；在教學(xué)管理上要對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行修改；教學(xué)資源要更新重組，以滿足示范性建設(shè)的需要。當(dāng)然，合作過程還有許多障礙有待克服，我們需要企業(yè)將眼光放得更遠(yuǎn)，更加熱心、主動(dòng)地參與這一雙贏的合作，也需要政府積極有效的協(xié)調(diào)，幫助雙方消除合作中的摩擦，也需要一部校企合作的法規(guī)，明確各相關(guān)方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展的道路上發(fā)揮好示范引領(lǐng)的作用。第一章總則第一條校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是指企業(yè)、事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、政府部門等各級(jí)各類單位與學(xué)院共同建立的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師掛職煅煉及從事科研活動(dòng)的場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，雙方在人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)與合作、培訓(xùn)、文化等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展全面合作。第三條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則,盡可能爭(zhēng)取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。能滿足完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的要求，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方式，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍。第六條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分為校級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。僅適合于本二級(jí)院（系）相關(guān)專業(yè)開展工作的基地認(rèn)定為二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。第八條校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可向?qū)W校投資或捐資（捐物）參與辦學(xué)，參與相關(guān)專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)，選派技術(shù)專家來校承擔(dān)課程教學(xué)，單位領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)管理人員來校舉辦學(xué)術(shù)講座。參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)規(guī)章制度。第十一條開展訂單培養(yǎng)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地用人需求量，學(xué)校在國(guó)家就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，優(yōu)先推薦有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)。第四章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要任務(wù)第十三條為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決技術(shù)操作中的實(shí)際問題，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。第十四條對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范等方面培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的精神。第十六條 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與學(xué)校制定共同專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。第十七條承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)和開展科研合作等。校級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地原則上由教務(wù)處協(xié)助教學(xué)院（系）建設(shè)與管理，二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)與管理。第二十條合作發(fā)展處、招生就業(yè)處協(xié)助各教學(xué)單位聯(lián)系和落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位，積極推動(dòng)校企合作，配合各教學(xué)單位建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為畢業(yè)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道的信息。應(yīng)將校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)列入本院（系）的發(fā)展規(guī)劃。第二十二條各教學(xué)單位必須配有分管校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的負(fù)責(zé)人，并設(shè)立專門的秘書崗位（可兼職）。第六章校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約與掛牌第二十三條經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成合作意向，就合作單位的基本情況、合作形式與項(xiàng)目、合作時(shí)間等事項(xiàng)協(xié)商后，由教學(xué)院（系）向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核同意后，與該單位簽定合作協(xié)議掛牌，確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。合作協(xié)議（一式二份），由學(xué)院、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地各執(zhí)一份。第二十五條協(xié)議書內(nèi)容應(yīng)包括：；目標(biāo)與受益范圍；；、學(xué)習(xí)、交通、酬金等安排；；；；。第七章 檢查與評(píng)估第二十七條為促進(jìn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處將不定期地組織對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查。第二十八條各教學(xué)單位要建立具體的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估考核制度。第二十九條各教學(xué)單位要與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助校外實(shí)習(xí)實(shí)