【正文】 實(shí)訓(xùn)基地的具體成果 加強(qiáng)了汽車實(shí)訓(xùn)基地體制機(jī)制建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)基地通過“校企共建”等方式，與上海通用五菱企業(yè)開展深度合作，按照“共建”、“共享”、“共贏”的原則，共建生產(chǎn)營運(yùn)性基地，為學(xué)校提供設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，共同進(jìn)行營運(yùn)管理；同時(shí)共建上海通用五菱技術(shù)實(shí)驗(yàn)班，訂單式培養(yǎng)，為該專業(yè)提供畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位。企業(yè)與學(xué)校實(shí)行人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享。企業(yè)專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)目、按模塊的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)進(jìn)行評價(jià)，形成校企共同管理、共同評價(jià)的機(jī)制。從2015年9月起，汽車專業(yè)課程教學(xué)全部采用理實(shí)一體化教學(xué)、模塊教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。 有較好的師資隊(duì)伍學(xué)院汽車與信息系擁有教師22人，教師全部具有本科學(xué)歷，碩士學(xué)歷比例達(dá)70%，主干課程教師具有豐富的理論知識，同時(shí)具有一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。初步建設(shè)起了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。在汽車電器、汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車電控技術(shù)等課程的教學(xué)中，專業(yè)教師與通用五菱技術(shù)員已開始采取給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)（按照企業(yè)的規(guī)定與質(zhì)量要求），再由學(xué)生動手操作的教學(xué)方法。融入了汽車電工、汽車機(jī)修工、汽車裝配工、汽車二手車評估師、汽車營銷師考證必須的理論與實(shí)踐內(nèi)容。 擁有較豐富的教學(xué)配套資源學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)人員、培訓(xùn)教師共同開發(fā)了的主干課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校本教材《汽車電器構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》2本，企業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)用書（上汽通用五菱在售所有維修手冊）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前平均每月售出50輛上汽通用五菱汽車，其中包括微車、轎車、SUV；維修部產(chǎn)值月均10萬。我院與上汽五菱校企共建實(shí)訓(xùn)基地模式適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需求，一定會實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“雙贏”。結(jié)合作者在浙江臺州玉環(huán)地區(qū)為學(xué)生開辟實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)系就業(yè)單位、以及在企業(yè)管理見習(xí)學(xué)生的過程中，對如何妥善處理學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者之間的關(guān)系，以及對如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀等問題進(jìn)行了研究。在這兩個(gè)多月里，筆者先后跑遍了玉環(huán)的七大開發(fā)區(qū)，走訪了近70家企業(yè)，并與10家企業(yè)簽定了就業(yè)協(xié)議，同時(shí)也對校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地作了一點(diǎn)探索。玉環(huán)地區(qū)的企業(yè)大多數(shù)是私、民營性質(zhì)且各具特色。與我院建立合作關(guān)系的十家企業(yè)規(guī)模都在中等以上,如雙環(huán)齒輪集團(tuán),其產(chǎn)值已達(dá)6個(gè)億,預(yù)計(jì)到2010年將達(dá)到20億，該集團(tuán)是我國齒輪零部件制造行業(yè)中生產(chǎn)規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的企業(yè)之一。 玉環(huán)地區(qū)企業(yè)的員工結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次特點(diǎn)玉環(huán)地區(qū)企業(yè)員工所具有的共同特點(diǎn)是：員工的平均知識水平偏低，多在高中、中專、技校及以下學(xué)歷，農(nóng)民工占很大比例，大學(xué)畢業(yè)生非常少。因此，企業(yè)對人才（特別是高職、大專類畢業(yè)生）需求較大，對員工素質(zhì)的要求也在不斷地提高。機(jī)床上的操作工都是農(nóng)民工，排工藝的人員一般是具有多年經(jīng)驗(yàn)的技校生，而設(shè)計(jì)人員則是花高價(jià)從國有企業(yè)挖掘過來的。于是許多公司建立了相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，為員工的發(fā)展提供較好的平臺。創(chuàng)建于1983年，廠區(qū)占地面積8500平方米,建筑面積6000平方米，職工人數(shù)200余人。該廠的人力資源部負(fù)責(zé)人認(rèn)為：從企業(yè)今后的發(fā)展來看，需要大量在公司各崗位上輪崗鍛煉過的機(jī)械類專業(yè)的產(chǎn)品營銷人員，他們對每個(gè)崗位的技術(shù)工作，要有基本了解，但不要求精通。 玉環(huán)企業(yè)對學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的反響企業(yè)對接受學(xué)生實(shí)習(xí)以及校企共建實(shí)訓(xùn)基地的反應(yīng)較冷淡。還考慮到：學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，出現(xiàn)了工傷事故，誰來負(fù)責(zé)？相關(guān)醫(yī)療費(fèi)誰來出？產(chǎn)品報(bào)廢了，誰來付成本費(fèi)？機(jī)器損壞了，維修費(fèi)誰來付？學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束了，掌握一定技能的學(xué)生去留無法控制，企業(yè)有何回報(bào)？所以企業(yè)認(rèn)為給學(xué)校提供學(xué)生實(shí)習(xí)場地，是一件回報(bào)小、但投入大而且還費(fèi)力不討好的事情。但是機(jī)械類知識需要一個(gè)積累過程。比如說數(shù)控專業(yè)，十來家企業(yè)和在玉環(huán)的學(xué)生都指出學(xué)生所學(xué)的華中數(shù)控編程系統(tǒng)與玉環(huán)各企業(yè)不相適應(yīng),這些企業(yè)多數(shù)使用廣州數(shù)控和北京的系統(tǒng)如KND(凱恩帝)及UG軟件等。另一個(gè)是對刀具的選擇,首先要對工件的材料及刀具的材料有充分的認(rèn)識,掌握選用原則。在夾具設(shè)計(jì)方面,多數(shù)企業(yè)為了提高生產(chǎn)效率，其夾具是自行設(shè)計(jì)的。如在天元機(jī)電車床上的夾具不是學(xué)生所常見的三角法蘭盤式的,而是改進(jìn)成圓錐形的,工作時(shí)依靠錐度頂緊工件,使用起來更方便。高職院校培養(yǎng)實(shí)踐型人才的不足之處（1）基礎(chǔ)知識不扎實(shí),應(yīng)知應(yīng)會的理論沒有掌握好，識圖能力差，動手能力差,平時(shí)缺乏訓(xùn)練,針對基礎(chǔ)理論知識的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容太少,時(shí)間太短,有實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)但不排除走馬觀花式的，加上實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足使得很多學(xué)生沒動手的機(jī)會。理論基礎(chǔ)課課時(shí)太少,如坎門機(jī)床廠就提到了學(xué)生學(xué)習(xí)了CAD,但真正要其畫一個(gè)完整的圖時(shí)還有困難,講授不夠深入,學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，并質(zhì)疑學(xué)期末每個(gè)學(xué)生是否能有其真正的作品。兩年時(shí)間太短,使得學(xué)生學(xué)機(jī)械的零件圖看不懂,學(xué)電氣的編不出一個(gè)像樣的程序,更有甚者,接觸器、繼電器看見了不認(rèn)識,更不會接線。所使用的一些教材其機(jī)械功能符號與實(shí)際脫節(jié),學(xué)生對磨刀的功夫、設(shè)備的故障、設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理一知半解。如果將學(xué)生將來的工作定位為操作工、維修工也許并不適合玉環(huán)企業(yè)的實(shí)際，但畢業(yè)生走出校門后首先是當(dāng)工人，積累一定經(jīng)驗(yàn)后才是技師。第一章總則第一條校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是指企業(yè)、事業(yè)、社會團(tuán)體、政府部門等各級各類單位與學(xué)院共同建立的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師掛職煅煉及從事科研活動的場所，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，雙方在人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)與合作、培訓(xùn)、文化等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展全面合作。第三條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則,盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，努力提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。能滿足完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的要求，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍。第六條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分為校級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和二級院（系）級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。僅適合于本二級院（系）相關(guān)專業(yè)開展工作的基地認(rèn)定為二級院（系）級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。第八條校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可向?qū)W校投資或捐資（捐物）參與辦學(xué)，參與相關(guān)專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)，選派技術(shù)專家來校承擔(dān)課程教學(xué)，單位領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)管理人員來校舉辦學(xué)術(shù)講座。參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)規(guī)章制度。第十一條開展訂單培養(yǎng)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地用人需求量，學(xué)校在國家就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，優(yōu)先推薦有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)。第四章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要任務(wù)第十三條為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決技術(shù)操作中的實(shí)際問題，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。第十四條對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范等方面培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的精神。第十六條 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與學(xué)校制定共同專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。第十七條承擔(dān)對“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)和開展科研合作等。校級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地原則上由教務(wù)處協(xié)助教學(xué)院（系）建設(shè)與管理，二級院（系）級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)與管理。第二十條合作發(fā)展處、招生就業(yè)處協(xié)助各教學(xué)單位聯(lián)系和落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位，積極推動校企合作，配合各教學(xué)單位建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為畢業(yè)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道的信息。應(yīng)將校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)列入本院（系）的發(fā)展規(guī)劃。第二十二條各教學(xué)單位必須配有分管校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的負(fù)責(zé)人，并設(shè)立專門的秘書崗位（可兼職）。第六章校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約與掛牌第二十三條經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成合作意向，就合作單位的基本情況、合作形式與項(xiàng)目、合作時(shí)間等事項(xiàng)協(xié)商后，由教學(xué)院（系）向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核同意后，與該單位簽定合作協(xié)議掛牌，確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。合作協(xié)議（一式二份），由學(xué)院、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地各執(zhí)一份。第二十五條協(xié)議書內(nèi)容應(yīng)包括：；目標(biāo)與受益范圍；；、學(xué)習(xí)、交通、酬金等安排；；；；。第七章 檢查與評估第二十七條為促進(jìn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處將不定期地組織對校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查。第二十八條各教學(xué)單位要建立具體的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地評估考核制度。第二十九條各教學(xué)單位要與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基