【正文】 是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動(dòng)物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。三、品讀課文，感悟美麗１、現(xiàn)在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光，說說這個(gè)迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢？同時(shí)畫出你不理解的地方?！鄙x說喜歡的理由指導(dǎo)讀學(xué)生評讀概括出牛犢和老牛各自的特點(diǎn)；瞧，牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融?、?不僅是牛犢和老牛，草原上的奶牛也各具情態(tài)，有的──引讀“牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動(dòng)的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣?！彬姾窂?qiáng)壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚(yáng)又是怎樣一種速度啊！誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美？⑵ “遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人。李白也曾寫下“揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話！第四自然段：⑴ 不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其它許許多多動(dòng)物們的天堂般的王國，你是怎么理解這里的“天堂般的”、“它們自己的王國”的？⑵ 生交流感悟⑶ 請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段，讀出動(dòng)物們的悠然自得？第五、六自然段：⑴ 相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨(dú)特的豐韻了，請同學(xué)前后比較一下，你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎？⑵ 板書：白天 生機(jī)勃勃傍晚寧靜安詳夜晚⑶ 哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜？你能讀好它嗎？⑷ 總結(jié)：白天，是生機(jī)勃勃的；夜晚，是寧靜安詳?shù)?；白天是熱鬧富有動(dòng)感的；夜晚，是優(yōu)美獨(dú)具韻味的。⑸ 你覺得女生讀得好嗎？找出你認(rèn)為你可以讀得更好的句子，再讀給大家聽聽，感受感受！四、總結(jié)點(diǎn)題１、課文學(xué)完了，你能說說你心目中的荷蘭嗎？２、出示“的荷蘭”先總的概括一個(gè)你印象最深的特點(diǎn)，然后用一兩句話來敘述敘述，誰想來試試？３、對啊，這就是真正的荷蘭，不僅是花之國，水之國，牧場之國，動(dòng)物們自由的天堂，更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚，是默默無言、享受生活的荷蘭居民。５、最后讓我們在舒緩的音樂中有感情地朗讀全文。課后，我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情，了解它的更多。而本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。白日里，牧場是動(dòng)物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。二、教學(xué)目標(biāo)（一）能正確讀出8個(gè)生字以及“模樣”多音字。（三）能模仿其中一個(gè)段式寫一段“荷蘭是花之國”素材的小練筆。（四）激發(fā)對荷蘭異國風(fēng)情的欣賞之情，激起他們主動(dòng)去搜集異國風(fēng)情資料圖片的興趣。（二）體會(huì)作者擬人、比喻手法的巧妙，感悟語言的生動(dòng)，讀出贊嘆之情。五、教學(xué)過程（一）初知荷蘭，導(dǎo)入課題導(dǎo)語：【同學(xué)們，在這春暖花開的季節(jié)里，大家想去旅游嗎？好，今天，就讓我們一起飛越重洋，來做一次跨國旅游，我們的目的地是——?dú)W洲西部的荷蘭。板書課題、牧場之國，齊讀課題，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略荷蘭牧場的美麗風(fēng)景。出示閱讀提示，請學(xué)生讀這篇課文描寫的是有著“牧場之國”美譽(yù)的荷蘭，那里的田園景色又是怎樣的呢？讓我們在閱讀中去感受異國的田園風(fēng)光。如果有興趣，還可以把自己喜歡的詞句抄下來。你都欣賞到了荷蘭牧場的哪些風(fēng)景？這些風(fēng)景都有什么特點(diǎn)？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？檢查認(rèn)讀生字詞，多音字讀了課文，你都欣賞到了荷蘭牧場的哪些風(fēng)景？這些風(fēng)景都有什么特點(diǎn)？生自由交流，老師要給予肯定。這句話一共出現(xiàn)了幾次——四次，讓我們一起來讀讀這句話。過渡：那么“真正”的荷蘭又是怎么樣的呢？讓我們一起再次走進(jìn)課文，先到成群的花牛（板書：花牛成群）中間去看看，默讀課文第二自然段，劃出自己喜歡的句子，并寫寫批注，說說自己為什么喜歡它。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。師:你為什么喜歡它？生回答。點(diǎn)撥1：讀了這三句話，你仿佛看到了怎么樣的畫面？生回答(是呀，牛兒們真是神態(tài)各異)點(diǎn)撥2：牛群都有哪些不同的神態(tài)？點(diǎn)撥3,：作者是用什么樣的方法寫出了牛兒的神態(tài)各異的呢？生回答（是呀，作者分別用了三個(gè)不同的比喻詞將牛兒的神態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前）體會(huì)擬人、比喻的表達(dá)效果。整個(gè)低地似乎就是它們的天下。師：你為什么喜歡它？生說理由，師：對呀，剛才是仿佛，像，好似，這里作者用了般，又是一個(gè)絕妙的比喻句。點(diǎn)撥1：同學(xué)們，讀了這句話，你感受到了什么，補(bǔ)充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國共有6萬個(gè)奶牛飼養(yǎng)場，共飼養(yǎng)奶牛450萬頭。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。齊讀相信，美麗的畫卷在深深地印在你們腦子里了，對嗎？再來試試。（四）、總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用總結(jié)學(xué)法：作者用比喻、擬人的修辭手法，把牛群當(dāng)做人，把牛犢比作貴夫人，把老牛比作牛群的家長，讓我們體會(huì)到了牛群的神態(tài)各異。出示： “除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方?！?點(diǎn)撥：你感受到什么？抓“自由”體會(huì)馬的自由自在。讓我們一起來領(lǐng)略駿馬飛馳（板書）的英姿難怪作者又一次發(fā)出感嘆——“這就是真正的荷蘭”。交流都寫了哪些動(dòng)物，引導(dǎo)：這是一群怎么樣的綿羊等 應(yīng)該怎么讀。白色的綿羊，悠然自得。?成千上萬的小雞，?成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，?在見不到一個(gè)人影的綠草地上，?安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。隨機(jī)教學(xué)第五自然段引導(dǎo)：當(dāng)熱鬧了一天的牧場漸漸恢復(fù)平靜，當(dāng)最后一抹晚霞也漸漸消失了的時(shí)候，我們的牧場又是什么樣的呢？讀——⑴請問，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？指句讀。⑵隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場之國更安靜了。多么和諧，多么美好，多么寧靜的一幕呀，寂靜牧場，萬物沉睡（板書）。（五）、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”師引導(dǎo)：出示四幅圖引讀：在碧綠草原——花牛成群，在無垠原野——駿馬飛馳，在動(dòng)物王國——?jiǎng)游锇查e，在寂靜牧場——萬物沉睡。讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們—— “這就是真正的荷蘭”。___________________________________________________________________________________________________________________________________