下雪的早晨教案合集五篇-在線瀏覽
2024-10-28 21:05本頁(yè)面
【正文】 作者的聯(lián)想。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。讓我們一起來(lái)品讀。生字、新詞看準(zhǔn)了嗎？誰(shuí)想來(lái)大聲的讀一讀？三、細(xì)讀課文，品味感悟你從詩(shī)中讀懂了什么？學(xué)生交流、匯報(bào)：作者在第一小節(jié)中描寫了自己嚴(yán)重的雪景，二三小節(jié)詩(shī)人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個(gè)孩子。教師范讀，學(xué)生閉上眼睛聽這篇課文的朗讀，展開豐富想象。交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。人們常常在冬天時(shí)想著夏天，夏天時(shí)想著冬天，你有過(guò)著類似的經(jīng)歷嗎？四、有感情的朗讀課文，自由質(zhì)疑，自主解疑。）五、試著背一背這首詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)：下雪的早晨喜悅和期盼下雪————夏天的樹林（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂(lè)）作業(yè)設(shè)計(jì)：辦一份關(guān)于雪的手抄報(bào)。：●正確、流利、有感情地朗讀課文。：寫學(xué)期總結(jié)三、周學(xué)科融合：頌讀一些寫雪的詩(shī)歌。四、周學(xué)情分析：結(jié)合天氣觀察雪花。學(xué)法教師導(dǎo)法引導(dǎo)法，自讀感悟法。滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法?！衲苷_、流利、有感情地朗讀課文。白茫茫沉甸甸毛茸茸咯吱彤云密布極目遠(yuǎn)眺粉妝玉砌萬(wàn)籟俱寂：●課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個(gè)部分？：●下雪前，天氣有什么變化？●這場(chǎng)雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。●說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文有什么收獲？：●讀下面句子，說(shuō)說(shuō)哪句更好一些，為什么？那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。：。根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》板書設(shè)計(jì)大紛紛揚(yáng)揚(yáng)瑞雪圖美粉妝玉砌希望應(yīng)時(shí)豐年課后反思下雪的早晨授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析《下雪的早晨》這首詩(shī)共三節(jié)。學(xué)法教師導(dǎo)語(yǔ)人們經(jīng)常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？這是一個(gè)什么樣的小男孩？你覺(jué)得他會(huì)是誰(shuí)？學(xué)生學(xué)法讀中感悟、：●.能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。：●學(xué)會(huì)生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。●由潔白的雪蓋滿了院子——（想到：``````●整個(gè)世界多么靜多么靜，由這一句你又想到了什么？●從哪兒可以看出小孩的可愛？●一個(gè)捉知了的孩子，讓我們不由得想起以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《所見》：：●現(xiàn)在我們同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容再來(lái)看課文題目，你覺(jué)得這個(gè)題目合適嗎？我們給它改改怎么樣？你想怎么改？：●有人說(shuō)一首詩(shī)就是一幅畫，課后我們同學(xué)就根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的想像，畫一幅畫。板書設(shè)計(jì)下雪的早晨喜悅和期盼下雪————夏天的樹林（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂(lè)）第四篇：《下雪的早晨》說(shuō)課稿《下雪的早晨》說(shuō)課稿玉門市第二小學(xué)馬菊榮一、教材分析：《下雪的早晨》這首詩(shī)是四年級(jí)上冊(cè)的最后一篇講讀課文，全詩(shī)分為三個(gè)小節(jié)，描述了寧?kù)o的早晨，雪花飄飛，我的思緒隨著雪花飄飛得很遠(yuǎn)：想起夏天樹林里的小孩天真活潑的喜悅心情和期盼之心。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于這樣的體裁的課文容易接受。三、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課。質(zhì)疑：這首詩(shī)主要寫了什么？（相機(jī)板書：下雪――夏天的樹林）（二）、目標(biāo)啟動(dòng)（見課件，請(qǐng)陽(yáng)光帥氣的男生朗讀）在朗讀過(guò)程中體會(huì)作者的思想感情，并背誦課文。（三）、合作釋疑:閉上眼睛聽朗讀后，指名讀并評(píng)價(jià)，男女生分小節(jié)讀。）（課件出示：自學(xué)要求）自學(xué)4分鐘。（四）、展示提升(課件出示展示要求)：重點(diǎn)句段點(diǎn)撥：第一小節(jié)范讀，并讓學(xué)生配樂(lè)讀，充分感受雪的“靜”（板書：安靜、潔白，課件出示第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀）仿寫“雨下著，下著……”，描述雨景圖。（課件出示描寫小男孩的詩(shī)句,相機(jī)板書：小孩天真、活潑）組內(nèi)朗讀感悟后全班男女生分別朗讀體會(huì)。（五）、當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆，文中這個(gè)在夏天如此可愛的小男孩，在這個(gè)下著
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