【正文】 、齊唱的方式唱，請學生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領唱、哪里齊唱。（三）欣賞教學師：《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。學生欣賞歌曲。師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。（四）拓展師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。鏈接歌曲《鄉(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，讓學生自己選擇最想聽的歌曲。第三課時教學內容：（一）聽《春之歌》（二）唱《把心兒種在春天里》（三）認：還原記號；《露一手》（3）教學目標：（一）通過對作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術多元化的特點，讓學生通過體驗感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。（三）認識還原記號；學習三拍子的指揮圖式。教學過程：（一）組織教學在音樂聲中走進教室。引導：同學們喜歡什么季節(jié)？為什么？師：提到春天，人們總喜歡用溫暖、萬物復蘇、生機勃勃等詞語，寫它帶給人的美好。配樂詩朗誦《推開春的大門 》聽到鳥叫了在城效，有幾只報春鳥它們不敢進城只在效外歡呼和跳躍它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的親人它們在尋找不知名的蟲子向同伴發(fā)出親和的聲音在效外，我愛上了鳥的聲音在鳥的爭鳴中我推開了春的大門（音樂《春之歌》A段旋律）（三）欣賞門德爾松的《春之歌》跟琴輕唱A段主旋律。初聽樂曲問：A、在聽到主題旋律的時候作出表示B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？再次欣賞。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。聽教師范唱歌曲。有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別，并唱一唱。自學第二段歌詞。完整演唱歌曲，邊唱邊劃拍。采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。節(jié)奏型“0 XX X” 可將學生分成兩組，一組唱，一組伴奏。以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設計和表演。四、教學準備：鋼琴，音響，vcd,錄音機，磁帶等五、教學過程：（一）組織教學師生禮儀歌相互問好（二）歌曲導入(師：同學們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎)？錄音機播放樂曲 《哦，十分鐘》。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。配以《ok星期天》的音樂。《ok星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2．唱《快樂的小隊》a.(同學們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。：隨著歌曲的旋律律動，教師和學生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。要求找出變化音。做律動，在分句的地方變換行走方向。Vcd 播放《彼得與狼》。組內分工進行創(chuàng)作與排練.,教師作指導。（五）課堂小結，組織下課第五課時一、教學內容：聽《祝你你快樂》我的創(chuàng)造露一手（5）二、教學目標：通過欣賞《祝你快樂》感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。三、教學重難點：感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。五、教學過程：（一）組織教學播放（銅管樂合奏）《祝你快樂》走進教室。）師：這首樂曲名字叫《祝你快樂》。你能舉個例子來說說嗎？生：結婚時、開幕時、公司開業(yè)時等等。（三）介紹銅管樂器多媒體展示幾樣樂器，師請每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）b：我叫圓號又稱法國號，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）d：我叫大號，音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢。（四）欣賞樂曲《祝你快樂》。（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。試跳集體舞，并群策群力進行修改。（五）小結第三單元彩色的版圖第一課時教學內容：聽 管弦樂:《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》動 采集與分享:我國國歌的由來認:三連音 教學目標：1．通過欣賞和學唱歌曲《中華人民共和國國歌》學生能體驗歌曲的情緒,并抒發(fā)對祖國的熱愛之情 2．通過采集與分享活動,學生能夠了解我國國歌的由來及相關資料,并激發(fā)學生的愛國主義熱情 教學重點：理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學難點：弱起節(jié)奏連續(xù)三個“小知了”節(jié)奏三連音節(jié)奏 教學過程：一、談話導入師：你們在哪些場合會聽到《國歌》？生：升旗儀式的時候；奧運會上當中國人走上領獎臺的時候二、欣賞管弦樂曲《國歌》請幾個學生模擬升旗儀式的場景，背景音樂《國歌》師：每周一我們學校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時你有何感受？ 生：肅然起敬師：《國歌》又名《義勇軍進行曲》，是田漢、聶耳于1935年創(chuàng)作的，原為電影《風云兒女》的主題曲。三、學唱歌曲《國歌》初聽歌曲，體驗歌曲的情緒（雄壯的、充滿斗志的）復聽歌曲，輕輕哼唱找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨拎出來學唱 找一找三連音節(jié)奏，單獨學唱 前八分休止符用抿嘴巴來表示再聽歌曲（師范唱）體會歌曲的表現(xiàn)力 說說哪句漸強，哪句堅定有力單獨跟老師學唱有重音記號的樂句和漸強的樂句跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮請一組學生接龍唱，檢查學習效果四、采集與分享：我國國歌的由來讓學生把通過瀏覽網(wǎng)絡或查閱圖書收集到的國歌的由來及其他相關資料，先在小組中進行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。第二課時教學內容：聽：《我的祖國》 奏：豎笛《我的祖國》 教學目標：通過欣賞歌曲《我的祖國》，能夠感受到音樂對我們美麗的祖國的贊頌，體會高度的愛國主義思想。教學重點：音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學難點：高音的吹奏，二聲部的合奏 教學過程：圖象導入師：你們去過我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹）師：我們的祖國不僅地大物博而且風景秀麗，讓我們一起去看看吧。（邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂）欣賞歌曲《我的祖國》師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。（1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒？（既優(yōu)美動聽又熱情奔放）（2）復聽歌曲，由幾部分組成？（兩部分）（3）再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？（領唱、合唱）（4）找一找歌曲中我最喜歡的樂句、樂段唱一唱。老師一句一句示范，學生一句一句學；學會之后跟著鋼琴完整吹奏（奏低音時口風要寬而緩，奏高音時口風要細而急）（4）合奏要求學生相互傾聽，即時調整音準，以求得聲音的和諧統(tǒng)一。小結下課第三課時教學內容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學目標：能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。教學重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情 教學難點：輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學過程：談話導入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。（2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請一學生領，其余學生合（6）請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果小結下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結束新課。了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。（5）完整的有感情的演唱歌曲拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征小結下課第五課時教學內容：聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）教學目標：初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風格。教學重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格 教學難點：二聲部合唱 教學過程：談話導入欣賞男生獨唱《母親》師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。今天我們要學的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。（真摯、熱情地）（2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。（3）小組交流：你從中感悟到了什么？小結下課第四單元情系江淮第一課時教學內容 ：唱：《楊柳青》聽：女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》 教學目標：通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；通過欣賞女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學生對江蘇民歌的了解和認識。教學重點與難點：重點：感受民歌獨有的地方風味； 難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？風光師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？ 生：??師：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。）師：揚州美嗎？ 生：美！揚州八怪師：揚州還有更有名的呢！比如：揚州八怪（他們是中國畫史上杰出的群體）；揚州小吃師：揚州的小吃名揚天下（有??）二、學習新歌：感受歌曲師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。（全體同學聽賞歌曲一遍）師：聽了這首歌曲，你有什么感受？生：輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情生：有很多襯詞（學生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是在括號里的，你知道是為什么嗎？）了解襯詞在歌曲中的作用師：那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）生：襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了?！稐盍唷肥墙K揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣。體會強弱師：這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的，那么，請你想想，一邊勞動一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導學生邊聽音樂、做動作邊體會：可以是除草、割麥）師：看一下拍號。（老師范唱一句）下面，請同學們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。（提示學生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目“楊柳青”與歌曲內容是什么關系？（讓學生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關系了。生跟琴聲填歌詞唱。三、表現(xiàn)新歌師：同學們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。正因為這樣，許多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩?。師：我找著了一首用正宗的揚州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）師：有一句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)：“唱的比說的好聽！”行不行？生：行?。ㄔ诶蠋煹囊龑掠脫P州方言演唱）師：哎呀乖乖隆地東，不錯啊你們?。ㄓ脫P州方言說）師：再唱一遍。師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現(xiàn)了當?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個 要求，變換一下方式來演唱。生：??（領唱、齊唱；加動作演唱；加上一些打擊樂器唱）四、拓展延伸師：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。五、課堂小結師：今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。能用一領眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》能積極參與歌表演《打麥號子》的創(chuàng)編活動，并能大膽地當眾表演。難點：采用一領眾和演唱形式時，領與合的相互銜接。師帶生跟音樂復習歌曲。生談談自己對“號子”的理解師小結：“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。二、欣賞生聽賞靖江民歌 思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?師小結：“號子”常見的演唱形式有合唱，一領眾和。三、學唱歌曲再聽號子，感受一領眾和的熱火朝天的勞動場面。前八小節(jié)是1+1的結構，沒有旋律，都是規(guī)整的八分節(jié)奏。最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復。要求吶喊有一定力度，烘托熱火朝天的勞動場面。教師示范下滑音的唱法；注意唱準3/4拍這一小節(jié)。后十六分音符替代了小附點節(jié)奏，吐字要清晰。教師問學生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會給人怎樣的感受？教師分別組織學生唱唱兩種不同的拍子。師生或同學之間進行，注意銜接。根據(jù)教師的指導，實行分組創(chuàng)編，主題自定，開展小組競賽。開展自評和互評活動，提高學生的鑒賞能力。五、拓展師：