【正文】 的人生已經(jīng)如此不切實(shí)際，或者你還在為杜甫躺著也中槍衛(wèi)道疾呼？真的我們耳熟能詳?shù)睦卒h叔叔的故事已經(jīng)曲高和寡了嗎？蒼白了社會，蒼白了教育，還是蒼白了我們二十幾的大好青春。那三兩個指標(biāo)是如此不堪彰顯了我們對教育的理解，一兩個尖子是如此傲慢的表現(xiàn)了我們對未來的努力。第二篇：學(xué)生談話記錄六年級班主任談話記錄學(xué)生姓名：楊艷梅(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)時間:9月15日 地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。③班級的溫暖與關(guān)愛來感動。學(xué)生姓名：鄧濤 時間：9月20日 地點(diǎn)：班上形式：班會檢討與個人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。②教師對其分析：長處與短處，是與非！③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動方向發(fā)展。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭?。W(xué)生姓名：胡濤 時間： 9月22日 地點(diǎn)：六年級教室 形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。② 使其明白自身價值和班級榮譽(yù)。④討論將來的打算及計(jì)劃。談話內(nèi)容：師：社會上流行的東西好嗎？ 生：好！很吸引人。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。個性倔強(qiáng)，有爭強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。注：（目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）學(xué)生姓名：倪云（全班的“重點(diǎn)人物”）時間：10月9日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐蠋煵欢Y貌⑤厭學(xué)⑥無故遲到早退。談話起因：幫助同學(xué)打架。②使其明白打架的道德破壞性。④使其省悟同學(xué)對他的態(tài)度。（最近在幾個方面有大進(jìn)步學(xué)生姓名：魏文斌 時間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力。學(xué)生姓名：張超 時間：10月16日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。②每個人都要做好自己份內(nèi)的事。④想不到，可以去請教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！學(xué)生姓名：彭柏奇 時間：10月25日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過程：① 讓其了解自己的不足之處。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。③教室衛(wèi)生你做過幾次，教室衛(wèi)生是誰在做，你想過沒有。怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：好像沒有??可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點(diǎn)了。平時喜歡干什么？ 下棋。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時會開小差。1學(xué)生姓名：張超 家長 時間：11月5日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：家長：首先，我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。家長：然后，我客觀的評價孩子，承認(rèn)他的淘氣。然后引申到，男孩子普遍好動，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認(rèn)識到錯誤就結(jié)束了。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會表揚(yáng)。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。我建議他，多鼓勵他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點(diǎn)，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。1學(xué)生姓名：文娟娟 時間：11月12日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況于俊超是從外校轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。我當(dāng)時問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看《十萬個為什么》知道的。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。不過，他在第二單元的語文測驗(yàn)中，拿到了97分的好成績，這是值得表揚(yáng)的。1學(xué)生姓名：劉端龍 時間：11月15日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r候可否考慮給她換個位置，謝謝！老師回復(fù)：可可媽媽，你好?？煽捎刑岬絏X坐位置總是會擠向她這邊。結(jié)果：于是我說服可可讓他們又坐在一起。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時完成作業(yè)。談話要點(diǎn)一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。談話要點(diǎn)一、你前段的表現(xiàn)很好。三、多做思考題，提高思維能力。老師欣然同意。談話要點(diǎn)二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。經(jīng)常感冒，患病。姓名：魏文斌 時間：12月2日 地點(diǎn)：六年級二班談話目的：近段時間沒有完成作業(yè) 談話要點(diǎn)你為什么沒有完成作業(yè)？每天放學(xué)回家你都在干什么？家里有沒有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生認(rèn)識態(tài)度以后放學(xué)回家先寫完作業(yè)，再出去玩。來校后請老師檢查。第三篇：學(xué)生談話記錄談話要點(diǎn)：學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜似綍r的愛好對班級有何建議和要求喜歡什么樣的老師 談話過程：之所以選擇劉尚作為談話對象，是因?yàn)樵谲娪?xùn)時看到他總是一副不遜的模樣，教師無論怎樣要求，他都按照自己的想法去做，集體榮譽(yù)感較差。談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強(qiáng)，我所問到的問題，他幾乎是用幾個字來回答，甚至直接說“不知道”！其實(shí)他這樣的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己還未真正走進(jìn)學(xué)生心里，沒有被學(xué)生所接納。可是當(dāng)我問他都讀過什么書時，他就沉默不語了。我又說：“你是個心里有想法但又不善表達(dá)的人”，這下他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趁熱打鐵地說：“你還是個熱心的人，你渴望幫助同學(xué)”，這下他看著我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭！我知道，這次眼神交流，是孩子對我說話的肯定，我已經(jīng)悄悄扣開了他的心門。所以，今后在處理問題時，一定不能操之過急，要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上再做決定，免得一個不小心傷害了孩子那顆稚嫩的心，給孩子的成長路上就下陰影。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。對學(xué)生的基本了解：在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。初步分析：對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應(yīng)不良、心理不平衡，“長大未成人”是對他們發(fā)展特點(diǎn)的綜合評價。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。在現(xiàn)代社會中，隨著離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負(fù)面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關(guān)注。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著很大的不同，過多的談?wù)搶W(xué)習(xí)上的東西沒多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導(dǎo)、鼓勵的方法。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。談話記錄二：時間：2006年11月22日體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（改變一個人不是一朝一夕的事情。這次是在期中考試以后。我：可以時什么程度?。科谥锌荚囉羞M(jìn)步嗎？孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名?。ㄅ琶前慈昙墎砼诺模┪遥赫娴陌?！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬?！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力??！孫：好的。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。談話記錄三：時間：2007年1月10日體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接