長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)范文合集-在線瀏覽
2024-10-28 20:48本頁(yè)面
【正文】 課文，整體回顧，再自由匯報(bào)的方式，既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟，又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣，給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，更有利于新課教學(xué)的開展。３、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也各不相同。第二段描寫長(zhǎng)城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長(zhǎng)城設(shè)計(jì)和建造的精良，適宜研讀、繪圖。第四段內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆，最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，因此，采用了討論學(xué)習(xí)的方式。２、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。４、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。２、有感情的朗讀課文。２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)。（配樂(lè)播放《世界遺產(chǎn)景觀》課件。今天我就帶大家走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)的第一站——（生齊讀：長(zhǎng)城）我們一起去登——（生齊讀：長(zhǎng)城），一起去看——（生齊：長(zhǎng)城）,一起去游——（生齊：長(zhǎng)城），一起去感受、去理解、去贊美——（生齊：長(zhǎng)城）。指名分段讀課文，思考：作者在游覽長(zhǎng)城后發(fā)出了怎樣的感嘆？指名說(shuō)，引出：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（一）圖文對(duì)照，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)１、出示圖片明確作者的觀察點(diǎn)，想一想作者是從哪觀察的？２、請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖，一邊默讀第一自然段，你從中感受到什么？又理解了哪個(gè)詞語(yǔ)。（板書：遠(yuǎn)看 崇山峻嶺臥長(zhǎng)龍）４、下面誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)讀出來(lái)。（二）圖文對(duì)照，近看長(zhǎng)城，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固１、過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍，近看長(zhǎng)城又有什么樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，到文中找一找近看長(zhǎng)城時(shí)又是怎樣的呢？同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫出來(lái)。（板書：近觀高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧）３、結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射口、垛子、城臺(tái)及作用。５、下面我們按照由整體到部分的觀察方法，扮演小導(dǎo)游同桌互相介紹近處的長(zhǎng)城。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。出示重點(diǎn)句子：站在長(zhǎng)城上，踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會(huì)到什么？整句表達(dá)了作者怎樣的情感？讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意齊讀這句話。（板書：聯(lián)想血汗智慧凝結(jié)成）四、拓展延伸，贊美長(zhǎng)城過(guò)渡：長(zhǎng)城，不僅震撼著我們，也震撼著世界!出示名人贊美長(zhǎng)城的句子。五、結(jié)語(yǔ)：長(zhǎng)城已被列入世界遺產(chǎn)文物，長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以課后搜集長(zhǎng)城相關(guān)的更多資料，你們定會(huì)了解到更多的奇跡。通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起從遠(yuǎn)處看了長(zhǎng)城。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？這節(jié)課我們繼續(xù)解決這個(gè)問(wèn)題。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。我們一起感受了長(zhǎng)城高大的特點(diǎn)，那文中又有哪些地方寫出了長(zhǎng)城的堅(jiān)固？ 語(yǔ)段：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（長(zhǎng)城的寬）你從哪里知道？（五六匹馬可以并行）那你能讀出長(zhǎng)城寬的感覺(jué)來(lái)吧！你還知道了什么？（平整）這里用了什么修辭手法（比喻）把（城墻比作馬路）出示圖片，我們感受到馬路它是非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長(zhǎng)城的平整與寬廣。但是老師剛才的問(wèn)題是為什么說(shuō)長(zhǎng)城是堅(jiān)固的，而你們說(shuō)的是寬與平整，這又有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)：我們知道，長(zhǎng)城是建在（崇山峻嶺之間），而它的城墻又是那么的（平整和寬），從而知道了只有非常堅(jiān)固的長(zhǎng)城才能挺立在崇山峻嶺之間）我們一起來(lái)讀一下這個(gè)句子。3．那么如此高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁(yè)插圖上標(biāo)出它們的位置。）同學(xué)們，他標(biāo)得對(duì)嗎？我們一起跟老師再去認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)。））知道了長(zhǎng)城這些功能，我們看指著（長(zhǎng)城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長(zhǎng)城在，敵人能打得進(jìn)來(lái)嗎？（不能）這樣的長(zhǎng)城你能用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開）4．是的，正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)偉大的奇跡。（二）體會(huì)古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”近看長(zhǎng)城，感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，置身長(zhǎng)城之中，我們（站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。從這里你感受到什么（身臨其境地來(lái)到了長(zhǎng)城，已經(jīng)置身在長(zhǎng)城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺(jué)。（1）．從這句話中你感受到了什么？（它修建非常不容易，非常艱難。勞動(dòng)人民他們?cè)陂L(zhǎng)城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城）。（2）修筑長(zhǎng)城是如此不易，那你還能從課文哪里地方知道它的艱難呢？（單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。）【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個(gè)學(xué)生50斤，大約得60個(gè)學(xué)生。還有哪些呢？出示語(yǔ)段：沒(méi)有火車，沒(méi)有汽車，沒(méi)有起重機(jī)，它靠得的無(wú)數(shù)肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。那你讀出它的不容易吧！生讀。他們是前一步接著后一
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1