【正文】 在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。半學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。學生是教學的主體。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。向40分鐘要質量。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。讓他們了解語文，喜歡學習語文。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀（2）、好詞佳句的收集。（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。小學六年級下學期班主任工作總結班主任,是班級工作的領導者,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的, 怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,我結合幾年來自己的工作實際,、思想教育工作常抓不屑學生已經進入了六年,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,、:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光.”小學生,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.“其身正,雖令不從.”在班級工作中要求學生做到的,、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,如