【正文】 ，渡過茫茫的闊水。人，只有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使人為自己的愿望或理想而努力奮斗。人，如果缺乏自信心，就會對自己的美好理想放棄爭取，會使人渾渾噩噩，碌碌無為。在現(xiàn)實(shí)生活中，自信心是大力之神，它能使弱者變強(qiáng)，是強(qiáng)者變得更強(qiáng)。成功之后她對她的朋友說：“無論做什么事情，我們多應(yīng)該有恒心，尤其是自信心。如果一個人連圖紙都不會畫，卻對眾人大嚷：“我是著名工程師，我能為社會建起許多高樓大廈。不怕暴露自己的愚昧，敢于正視自己的不足，則是自信心強(qiáng)的表現(xiàn)，成功的希望正從這里起步?！庇腥耸斋@了成功，有人收獲了友誼，有人收獲了勇氣……而我卻收獲了自信。我走進(jìn)了教室，我把琴給老師調(diào)完音，就開始上課了。一個個同學(xué)都拉完了，很快輪到我了，我特別緊張手有點(diǎn)發(fā)抖，我開始拉了，不一會兒老師說：“你的音拉錯了，聽到這句話我的臉?biāo)⑷患t了，好像有無數(shù)雙眼睛在盯著我，我又偷偷地看了一下老師，老師的目光很溫和，走到我身邊說了一句：”好好想想，別緊張，要對自己有信心。通過這件事，我懂得了以后不管做什么事情，都要有自信，如果沒有自信，什么事情都干不了。自信是時代弄潮兒高唱的主旋律，它澎湃著時代的風(fēng)濤。自信來自于一個人才學(xué)的沉淀。自信何來？學(xué)。自信需要知識的沉淀，積累沉淀的過程本身就是成長。大到山河之治，小到兒女情長。自信能讓人看到自己的美麗，也能贏得他人的敬重。這才是我們的大國之將，這才是我們的民族之聲！所以說自信是一種強(qiáng)大的力量。能知其不可而為之是勇氣，而敢于面對現(xiàn)實(shí)，心無旁騖地奔向理想，這才是自信。他們不慕名利，處變不驚，堅信祖國的發(fā)展會迎來無限輝煌。他們的沉穩(wěn)是我們的驕傲，是自信成就了大國重器。自信的議論文8縱使沒有美麗的面容，縱使沒有聰慧的天資，縱使沒有精湛的技藝，你也應(yīng)該有滿腔的自信。 ——題記曾經(jīng)有一個美國女孩，一場突如其來的疾病奪去她曾經(jīng)擁有的許多，她既看不到世間美麗的陽光，聽不到世間美妙的泉鳴，卻又無法訴說心中的憂慮與痛苦，然而她有最強(qiáng)烈的自信心，這僅有的自信，助她學(xué)會了書寫，學(xué)會了感受人間的一切。這就是海倫??凱勒的人生，不凡而偉大的人生，成就于那一份自信。于是，請揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，踏上遠(yuǎn)征成功之路的征途。誠然，成功是歷練后的果實(shí)，一個人在成功之路上，是必定要經(jīng)受一次次殘酷的檢驗的，為了成功，我們必須要有堅韌不拔的精神。也許，在一次次檢驗中我們會遇到失利，倘若沒有自信心，不相信自己的能力，那么他是無發(fā)接受殘酷的打擊的，很快就會泯然于眾人之中，只要相信“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，相信“天生我材必有用”，就能渡過一次次人生的低谷，最終到達(dá)光輝的頂峰?！敖馃o足赤，人無完人”。愛迪生只讀過三個月的小學(xué)，富蘭克林少時則是一個小印刷工，莎士比亞只是戲班中的一個不起眼的雜工，貝多芬更是個可憐的聾子……然而這一切從未阻止他們前進(jìn)的腳步，他們成功的秘訣就在于自信，他們未曾因這些缺陷而感到悲哀，相反地，自信驅(qū)使著他們勇敢地發(fā)揚(yáng)他們的長處與優(yōu)點(diǎn)。縱使有或多或少的缺陷，請揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓自信的光耀彌補(bǔ)一切不足。請揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓風(fēng)將你帶向成功的彼岸?！辈徽撛诔晒r，失敗時或是迎接挑戰(zhàn)時，只要你相信自己并報以自信的態(tài)度，你所表現(xiàn)出的就是最美的生命姿態(tài)。我自信地昂起頭，對上同學(xué)期待的目光和裁判贊許的神情，我笑了，自信地笑了。此時此刻，自信讓我展露出了一種最美的生命姿態(tài)。最美的失敗朋友參加舞蹈表演，我受邀前去觀看，她在臺上鎮(zhèn)定自若，翩翩起舞，宛如一只自信的孔雀，見她轉(zhuǎn)身抬腿，忽而身子卻一顫，猝不及防地向下仰去，她摔倒在地，她失敗了。自信的舞蹈并沒有因為失誤而終止，反而姿態(tài)愈加美麗，臺下觀眾大聲叫好，自信的她似是籠罩了一層光環(huán)吸引著全場的目光，美麗的好似天使。在自信之時，就算失敗也是最美的姿態(tài)。呼喊，向大自然張開了懷抱，自信將恐懼取代。這一刻讓我感到山中風(fēng)景無比美好，這美好都源于我自信的挑戰(zhàn)，這自信是一種最美的生命姿態(tài)！自信這一種心態(tài)讓成功最美，讓失敗最美，讓挑戰(zhàn)最美，讓生命姿態(tài)展現(xiàn)出最美的一面。自信的議論文10自信是一個人成功的基礎(chǔ)。不曾忘，以前的我，好像對水有一種與生俱來的恐懼，因此一直不會游泳，但是去年暑假，在教練的幫助之下克服了這種恐懼，教練對我說：“不管做任何事，都要對自己有信心，只有不畏懼，不服輸，才能與成功牽手?！甭犃私叹毜囊环?，感觸良多，經(jīng)過不斷努力練習(xí)，終于學(xué)會游泳。(中國作文網(wǎng) )任何時候，我們都不要輕易的說放棄。從此岸到達(dá)彼岸，從一個目標(biāo)奔向另一個目標(biāo)，我們是永遠(yuǎn)的長跑者。自信的議論文11倘若用一幅畫作濃縮自信者的群像，人生將為其題寫怎樣的標(biāo)識?蔣勛先生認(rèn)為自信者恬淡自足、安分守己，而科倫卻指出自信者總是勇敢無畏、直面挑戰(zhàn)。他們自足，明晰克制無盡的欲望。在自足與自礪之間，他們得以品察自如的人生。如蔣勛所言，“有比較之心往往是缺乏自信”。另一方面，真正的自信者自然具有充分的能力積累，便也懂得“攀巖之美在于俯瞰”。崔光“進(jìn)退沉浮，自得而已”，是一介名臣超然物外的自如。他們在盲目向前的迷途中不覺沉淪，只因內(nèi)心的畏縮無處安放，追逐終老卻從不見欲望的邊際。自信者自礪，便是源于其能力矗起的鮮明路標(biāo)?！笔挷{闡明了自信者內(nèi)心的磅礴之勢。相反，能力欠缺者總是無力跳出達(dá)克效應(yīng)的桎梏，在無知的自傲中折返，在自傲的無知中消亡。黑塞筆下，沒有挑戰(zhàn)的生活是乏味的，而自信的人往往是反抗這一乏味的第一人。于是，便有了棄筆從戎的班固，棄醫(yī)從文的馮唐，為世人留下從容轉(zhuǎn)身的定影。”縱覽古今，收放自如是自信者永恒的標(biāo)簽。自信的議論文12什么是自信心？自信心就是自己的愿望或理想?，F(xiàn)實(shí)生活之中，有些人認(rèn)為自信是自負(fù)才高，藐視一切，因而自信沒有什么的好處。我們在學(xué)習(xí)的攀登中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的闊水。人，只要有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使人為自己的愿望或理想而努力奮斗。人，如果缺乏信心，就會對自己的美好理想放棄爭取，會使人昏昏噩噩，碌碌無為。在現(xiàn)實(shí)生活中，自信心是大力神，它能使弱者變強(qiáng)，使強(qiáng)者變得更強(qiáng)。成功之后她對她的朋友說：“無論做什么事情，我們都應(yīng)該有恒心，尤其是自信心。當(dāng)然，自信心是受社會條件所制約的，要了解社會需要，要了解自己能為社會貢獻(xiàn)什么，正確估計自己的能力。不怕暴露自己的愚味，敢于正視自己的不對，則是自信小強(qiáng)的表現(xiàn)，成功的希望正重這里開始。”說了這句話后，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧，他就滿懷激情和信心地投入到一天的工作和學(xué)習(xí)之中。愛因斯坦堅持相對論——堅持真理需要自信愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后，有人曾創(chuàng)造了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進(jìn)行聲勢浩大的反駁?！彼麍远吮貏俚男拍睿瑘猿盅芯?，終于使“相對論”成為 20世紀(jì)的偉大理論，舉世矚目。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信?！彼K于獲得了成功。老師看了很不滿意說：“我想，世界上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的?！庇峙e起右手的小板凳說：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的。”愛因斯坦的自信就是在縱向比較中樹立起來的。”他落第不落志，反而信心百倍地要干一番事業(yè)，堅持不懈地從事文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了不朽杰作《聊齋志異》。不過，在 1954年5月6日，美國運(yùn)動員班尼斯特打破了這個世界記錄。終于，他用 3分56秒6的成績打破了一英里長跑的世界記錄?！薄疤觳诺拿孛堋薄灰】醋约何④泚喼扪芯吭旱闹魅窝芯繂T周明小時候在“學(xué)生勞動”中刷了 108個瓶子，打破了紀(jì)錄，從而獲得自信。這是我一生中最快樂的經(jīng)驗，散發(fā)著一種迷人的力量，一直持續(xù)到今天。”李開復(fù)大膽發(fā)言找到自信——自信需要勇氣李開復(fù)以前在工作中，一般的溝通沒有問題，但到了總裁面前，總是不敢講話，怕說錯話。李開復(fù)當(dāng)時想，既然一定要講，那不如把心里話講出來。會后，很多同事給他發(fā)電子郵件說：“你說得真好，真希望我也有你的膽子這么說。從此，他充滿了自信，不懼怕在任何人面前發(fā)言。當(dāng)時，德國舉國上下都關(guān)注著獨(dú)舟橫渡大西洋的悲壯冒險，已經(jīng)有一百多名勇士相繼駕舟均遭失敗，無人生還。為了驗證自己的觀點(diǎn)，他不顧親友的反對，親自進(jìn)行了實(shí)驗。但是只要這個念頭一出現(xiàn)，他馬上就大聲自責(zé)：懦夫！你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！終于，他勝利渡過了大西洋。此時，正值改革深化之時，進(jìn)軍國際市場已是很多企業(yè)的目標(biāo)?？墒菑S長卻缺乏足夠的信心，最后否決了提議。人的潛質(zhì)是無限的——信心可能讓每個人成為天才人人都蘊(yùn)藏著無窮無盡的能量，從人的神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)來看，每個人的潛力幾乎是無盡的。偉人與平凡人的區(qū)別在于，偉人及時、充分發(fā)現(xiàn)了自己可供開掘的價值層面，并自信地殫精竭慮地使之完全兌現(xiàn)，被人認(rèn)可；平凡人則沒有信心，沒有膽識，總是怨天尤人，結(jié)果一事無成。我吃考試，小笨很努力的學(xué)習(xí)英語，想要超過小芳?！钡⒉恢溃约好刻於急惹耙惶爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都在努力，讓自己變得更好?！霸谌松膽?zhàn)場上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。”小陽學(xué)習(xí)成績一直在班中排名第一，初三的時候他因病而耽誤了學(xué)習(xí)期中考試，成績從第一名退到了第十名。他的這種自卑心理，是因為他沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，僅憑一次考試的成績不理想，就否定了自己的能力。其次，鼓勵他勇于接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自己的實(shí)力就不斷的努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，才能取得進(jìn)步。足夠的自信讓人看起來你煥發(fā)光彩，身上好像帶著耀眼的光，贏得別人的尊敬。人的生命是獨(dú)特的，而人的潛力是無限爆發(fā)的，我們不應(yīng)該被眼前一時自己得暫時的不足而蒙蔽了自己的雙眼，從而變得不自信，那些東西只是暫時性的不會，而不是永久的不會，如果你從一開始就否定自己做不好、學(xué)不好的話，那么你從一開始就失去了信心，從一開始就認(rèn)輸了。讓我們趁現(xiàn)在，好好的感受自信帶來的快樂。而我，卻要說：自信的帆，世人只驚訝它乘風(fēng)破浪的風(fēng)姿，而當(dāng)初的舵手原本從自卑中脫胎換骨，沒有苦苦搏擊風(fēng)浪的訓(xùn)練，何來今日的自信？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。古代演說家斯德哥爾摩在公眾面前總是滔滔不絕，談古論今，十分瀟灑，十分自信。心智明朗的他痛感口吃之苦，下定決心戰(zhàn)勝口吃這一致命弱點(diǎn)。如果你不熟悉斯德哥爾摩，相信你一定熟悉李陽——也是一位從自卑中找到自信的強(qiáng)者。同樣，他的自信也不是天生，而是由自卑激出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，勇于克服，勇于面對困境，相信大家都已熟知李揚(yáng)英語水平一般的學(xué)生發(fā)奮自強(qiáng)最終成為現(xiàn)在自信瀟灑的演說者的事跡，所以不再贅述。自信本是生于自卑中。其實(shí)這就明白無誤地提醒我們：處于自卑中的人千萬不要自暴自棄，一定要堅信自己能成為最自信的人。那么聰明的你何必苦惱于困境，何不利用這份力量成為最自信的人呢？自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。自信力的有無，并不只是以信補(bǔ)課，拜學(xué)霸，拜神龜為標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。這更加表現(xiàn)著我們對于“好”的渴望，正因為我們有自信力，所以相信自己有能力去做好這件事，才會去嘗試一些或許有利但必?zé)o害的事。他也懷揣著堅定信念，主動接受挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)自己或者他人，在阻撓等一些困難境地也能堅守初心，去打敗困難。我認(rèn)為，無論是從內(nèi)在還是外在，他都沒有失掉自信力?；氐阶约荷砩希?，也一直相信自己沒有失掉自信力，我肯定自己的努力，也正面正視我的錯誤。正如上述所說，我們并沒有失去自信力，我們又并不失掉自信力的人在。自信議論文2成功是人人向往的，而實(shí)現(xiàn)成功的根本在于人對本身價值的肯定，對自己的信心，區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的自信心。因此，培養(yǎng)幼兒自信自己的力量的心理素質(zhì)對其一生的發(fā)展都有著不可低估的影響。注重個體探索使幼兒獲得經(jīng)驗的區(qū)角活動是幼兒十分喜歡的游戲,同時它又是幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、自主選擇玩伴的游戲，因此它是最能流露其真實(shí)情感的時機(jī)。這些現(xiàn)象都表明，這些孩子的自信心不足，而自信并非是一種與生俱來的品質(zhì)，它是通過一定的環(huán)境，一定的條件而不斷激發(fā)逐步形成的。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重與欣賞，同樣每個孩子都希望得到他人的賞識與信任。例如在每一次的美工區(qū)活動開始的時候，我都用積極的態(tài)度關(guān)注孩子，用信任的目光去支持鼓勵孩子，他們從老師的態(tài)度中感受到了信任，正是這種發(fā)自內(nèi)心的信任激發(fā)了孩子自信的萌芽。這時我會及時地發(fā)現(xiàn)它，并以驚喜的目光去欣賞他，欣賞他的“作品”。”教師的鼓勵使孩子的心靈深處透進(jìn)了希望的曙光，在下一次的嘗試中，他就會把畫畫得更大一些，畫面更清晰一些。在“我與顏料寶寶作朋友”活動中，孩子們總習(xí)慣于作反復(fù)地涂抹，這樣不僅沒把水粉顏料的色彩涂到自己所想象的效果，還經(jīng)常把畫紙弄出一個個洞來。遇到這種情況，我都會先穩(wěn)定自己想發(fā)火的情緒，平靜地說：“怎么了，哦，可能是顏料涂得太多了把紙浸透了，所以紙破了，你再去拿一張紙試一試好嗎？”教師沒有直接去責(zé)備孩子，而是用和藹可親的話語告知孩子問題的癥結(jié)并鼓勵他再試一次。二、幫助幼兒獲得基本技能是增強(qiáng)幼兒自信心的有效途徑。沒有欣賞就沒有教育。試想當(dāng)幼兒成功地完成一件作品或當(dāng)他的作品得到別人的認(rèn)可時，他的內(nèi)心滿足感是不可言喻的，他就會感到自己是有這個能力來完成作品的。幼兒在活動中不斷地學(xué)習(xí)到新的技能與表現(xiàn)方法，也不斷地體會到成功和自信。當(dāng)然，在活動中也可以教給孩子一些與人合作的交往技能，讓孩子們在活動中互幫互學(xué)創(chuàng)造出更加出色的作品。三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會與條件讓幼兒展示自我，是幫助幼兒樹立自信心的關(guān)鍵。為此，我習(xí)慣于觀察幼兒的操作過程與細(xì)節(jié)，了解幼兒的游戲情況，并注重與孩子進(jìn)行個別談話，通過談話了解他們在區(qū)角里玩什么內(nèi)容，喜歡操作什么材料，做什么游戲，再讓他們在集體面前交流自己的游戲經(jīng)驗。例如：班上有部分相當(dāng)聰明的孩子，他們能迅速地探究出材料的內(nèi)在奧秘，偶爾也能興沖沖地拿自己的作品請老師欣賞，但更多時候他們選擇默默地將操作材料與結(jié)果一并結(jié)束于游戲。而老師不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老師流于形式地鼓勵，還不太了解孩子的心理特點(diǎn)，更不了解孩子行為的真正涵義，教師一句簡單的話很有可能將大大削弱幼兒想表現(xiàn)的欲望。一方面，可以鍛煉展示者的膽量，增強(qiáng)他的信心；另一方面，展示者的行為將會在一定程度上激勵更多的同伴加入到這個開放的團(tuán)體當(dāng)中?？傊瑓^(qū)角角活動對孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用，它能讓孩子在不斷的自我探索與操作中獲得知識與能力，而在這一過程中，孩子總是在不斷地接受外界（包括教師、家長和同伴）的暗示。因此，作為幼兒的教育者與