【正文】 同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)主要矛盾沒有變，當(dāng)前我國發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。在前進(jìn)道路上，我們還會(huì)遇到這樣那樣的困難和風(fēng)險(xiǎn)。真心希望在不斷深化的改革開放中，蘇州的明天會(huì)更好，我們的祖國能夠更加強(qiáng)大！第三篇：毛概論文讀《反對本本主義》有感姓名：張軍 學(xué)號：0904240132 毛澤東可能治國無方，但戰(zhàn)爭時(shí)期的著作絕對是值得拜讀的?！斗磳Ρ颈局髁x》一文開篇就“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的疾聲吶喊，并疾呼“要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！”的確，在那個(gè)時(shí)代，正因?yàn)椤跋拐f”，導(dǎo)致了“機(jī)會(huì)主義”和“盲動(dòng)主義”，從而導(dǎo)致了黨走了許多彎路。毛澤東在文中提出了許多建設(shè)性意見，比如說針對上級指示和書本上的理論一味盲目執(zhí)行和照搬照抄的教條主義，毛澤東開出了一劑藥方：“怎樣糾正這種本本主義？只有向?qū)嶋H情況作調(diào)查”。”這里指明了共產(chǎn)黨員要想取得戰(zhàn)爭的勝利，必須深入實(shí)際調(diào)查，時(shí)刻保證斗爭策略的正確性！有人會(huì)問什么是本本主義？本本主義也就是教條主義。黨的歷史上，本本主義給黨的建設(shè)和革命都帶來了巨大的傷害，因此我們必須反對本本主義。俄國當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級的革命力量主要聚集在城市，而且一旦城市的變革必將引起農(nóng)村的變革，所以說十月革命采取城市包圍農(nóng)村的革命道路。而采取農(nóng)村包圍城市的話，無產(chǎn)階級可以在農(nóng)村得到發(fā)展，進(jìn)而可以攻下城市。毛澤東在文中也這樣說道：“馬克思主義的“本本”是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國的實(shí)際情況相結(jié)合。”文革中本本主義尤為明顯，比如四人幫所謂的“最高指示”，不管說的對不對，首先要求你堅(jiān)決信服并完全執(zhí)行。由此可見文革中本本主義的嚴(yán)重性之大。更讓人可笑的是，后面還出來個(gè)“兩個(gè)凡是”，可想人民群眾已經(jīng)麻木到什么地步了，把本本主義捧到了一個(gè)什么樣的高度！這也與毛澤東這篇文章中的“盲目地表面上完全無異議地執(zhí)行上級的指示，這不是真正在執(zhí)行上級的指示，這是反對上級指示或者對上級指示怠慢的最妙辦法”不謀而合！試想，如果本本主義一直這樣盛行下去，不考慮實(shí)際情況，完全聽從書本,經(jīng)驗(yàn)，那中國必將亡國。大家都聽過“紙上談兵”，“馬謖失街亭”的故事，可以這樣說，這兩個(gè)都是本本主義危害的典型事例。同樣地，馬謖可謂是百年一遇的奇才，不僅提出了“攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵站為下”的攻心策略，而且針對蜀國“兵馬疲憊，民怨沸騰”，馬謖適時(shí)提出“只宜存恤，不宜遠(yuǎn)征”的休養(yǎng)策略。但細(xì)細(xì)想來，結(jié)局早已注定。雖然兵法云：“居高臨下，勢如破竹”，但馬謖不結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，僅僅依兵法所言，殊不知兵法也要考慮實(shí)際情況，所以在那種情況下扎寨于山頂，必將一敗。因?yàn)檫@個(gè)世界是在不斷變化了，任何事物都不會(huì)拘泥于現(xiàn)狀，所以所謂的本本主義中的東西隨著時(shí)間的變化也會(huì)改變，要想得到真理，必須從實(shí)際出發(fā)，切身實(shí)踐?！皼]有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)！”第四篇：毛概論文KTV、迪廳也是非主流人群的聚集地核心提示“人群中這些面孔幽靈一般顯現(xiàn)，濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣。她說的這些“花瓣”：年齡花季雨季，扮相古怪，言語不羈，熱愛勁舞團(tuán)、喜用“火星文”、善PS大頭照，以“非主流”之名亮相，拿捏各種姿態(tài)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。2008年2月起“反非”網(wǎng)站相繼創(chuàng)立，開始了對“非主流”的圍剿運(yùn)動(dòng)，國內(nèi)最大的“反非”網(wǎng)站甚至于8月下旬推出了專門的“反非”服裝。晚報(bào)記者 牛亞皓/文馬健/圖一個(gè)非主流達(dá)人她在一家知名非主流網(wǎng)站上開有空間，上面貼滿了血淋淋的圖片這是一群神情恍惚的90后，穿著光怪陸離的衣裳，圓睜雙目，撅起嘴唇，粉嘟嘟的臉伸向攝像頭，按下快門。握著手機(jī)，李佳佳大聲笑了起來。她仰頭喝了一杯啤酒，慢條斯理地彈了彈手中的香煙說：“我喜歡這群人，照片是我們在KTV聚會(huì)時(shí)拍的。在找到工作之前，她已結(jié)交了一幫朋友，就在那個(gè)對外封閉的非主流中，成了用火星文標(biāo)注的“絕愛”家族中活躍的“絕愛14”。她表現(xiàn)活躍，被冠以“非主流達(dá)人”的稱號。會(huì)員以學(xué)生居多，其中中學(xué)生最多。于老師感嘆道，這都是非主流鬧的。在隨后的學(xué)生周記中，這位女生將這句話重復(fù)地寫了一整頁，中間畫有幾幅典型的“非主流”式圖片：匕首、鮮血等。非主流人群扮相古怪，愛用“火星文”，喜歡拍大頭照據(jù)了解，這些非主流人群追求與眾不同，打扮入時(shí)、造型夸張，在生活中喜歡穿顏色鮮艷的服飾，發(fā)型前衛(wèi)，有的還文身，打耳洞、唇釘、臍環(huán)。網(wǎng)上的簽名和空間很花哨，大多以無數(shù)代碼、小裝飾圖案、曝光黯淡的照片構(gòu)成。他們喜歡聽勁爆、先鋒、拉風(fēng)等風(fēng)格的音樂，喜歡創(chuàng)作令人匪夷所思的打油詩、順口溜或是縮略語，如“日照香爐生紫煙，李白來到燒鵝店。”“橫眉冷對考試卷，眼睛直對鋼筆尖。這位曾是武漢大學(xué)博士生的網(wǎng)站創(chuàng)始人感慨地說，根據(jù)一年多對非主流群體的跟蹤和觀察，“我們覺得非主流這個(gè)群體蘊(yùn)含著較高的商業(yè)價(jià)值，關(guān)鍵是他們喜歡時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)自己，愿意為自己的消費(fèi)埋單”。2月1日，一個(gè)反非主流網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，進(jìn)行了一場聲勢浩大的“反非萬人大簽名”，目前已發(fā)展到有會(huì)員23341人，成為國內(nèi)最大的反非主流網(wǎng)站。令人沒有想到的是，這家網(wǎng)站的創(chuàng)始人是位17歲的北京少年。19歲的江西人張雪烽并不屬于趙然網(wǎng)站的會(huì)員，不過在趙的影響下于2008年8月5日創(chuàng)立了自己的反非網(wǎng)站?！壁w然也滿腔“憤恨”，他希望通過和張雪烽這樣 “來自全國四面八方的反非將士的努力，盡快將非主流從中國斬草除根”。在“挺非”“反非”之爭陷入白熱化的2008年夏天，趙然率領(lǐng)2萬多名反非會(huì)員向勁舞團(tuán)發(fā)出猛攻，尖銳地指出“勁舞團(tuán)是火星文的大本營、非主流文化的根據(jù)地”。汪建德分析說，隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀出現(xiàn)多元化，張揚(yáng)自我和以自我為中心的價(jià)值觀成為了主流思潮，也正是在這一思潮下，加上年輕人本身生理周期的因素，才出現(xiàn)了非主流這一群體。他建議家長關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，在鼓勵(lì)孩子適度了解非主流文化的同時(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，改變一成不變的說理、命令式的溝通方式。【摘要】大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的；能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。【關(guān)鍵詞】大學(xué) 校園文化建設(shè) 文化氛圍 思想教育一、大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的當(dāng)代大學(xué)生，他們的社會(huì)地位、知識水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。因而在校園文化建設(shè)中，應(yīng)把娛樂學(xué)生的身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂，作為指導(dǎo)思想，在種種校園文化活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻(xiàn)身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛，并以之去抗御社會(huì)上的不正之風(fēng)。我們的學(xué)生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動(dòng)，往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽(yù)感，使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發(fā)揮，個(gè)性愛好也得到發(fā)展?？梢哉f，這文化也是個(gè)染色質(zhì)，會(huì)把人的靈魂染成不同的顏色。二、大學(xué)校園文化建設(shè)，能提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要當(dāng)今社會(huì)，競爭與發(fā)展是同步的。一個(gè)大學(xué)生對社會(huì)的貢獻(xiàn)，主要地就是看其競爭能力的大小，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的能力如何。校園文化活動(dòng)有助于技能的培養(yǎng)，使理論與實(shí)踐得以結(jié)合。大學(xué)校園的文化建設(shè)，還能促進(jìn)身心健康，對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，其作用是不可低估的。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，不同的觀念與不同的生活形式，表現(xiàn)對文化生活的追求也不同。倘若在大學(xué)期間形成了錯(cuò)誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會(huì)也是長久的。從社會(huì)及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不同時(shí)期有不同要求，但我以為其基本內(nèi)容是穩(wěn)定的，應(yīng)長抓不懈才會(huì)有顯著效果。比如對人生、真理與價(jià)值的思考，對現(xiàn)實(shí)生活的思考，都表現(xiàn)出大學(xué)生哲學(xué)思想的傾向。塑造人的靈魂。把校園文化僅僅理解為單純的娛樂是十分膚淺的。大學(xué)的校園文化建設(shè)，是綜合性的工程。文化的淵源是絕對不能割斷的，傳統(tǒng)的民族的精神與文化，應(yīng)成為文化教育中必不可少的部分。至于圖書館、檔案館、博物館中的內(nèi)容，也是極好的文化教育項(xiàng)目。上述種種文化活動(dòng)中，一類是屬于精神方面造就人的文化活動(dòng)，使受教育者的精神趨于崇高自信堅(jiān)毅，以天下為己任，以民族利益為最高利益，懂得世界之復(fù)雜及如何改造生存的環(huán)境，不為挫折與失敗所征服。這兩者是一致的。因此，大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)十分重視這個(gè)問題，要統(tǒng)一思想認(rèn)識，有統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃有步驟地開展活動(dòng)，在教師干部中，應(yīng)有核心的隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)；在學(xué)生中，也應(yīng)有核心力量，并依靠他們?nèi)ラ_展全校性的工作。應(yīng)定期展示學(xué)生的成績，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。在如何認(rèn)識校園文化活動(dòng)的問題上，我們還要明確，文娛活動(dòng)與文化活動(dòng)是有區(qū)別的。我們絕不能把文化建設(shè)等同于簡單的娛樂活動(dòng)。大學(xué)校園，就是一個(gè)深廣的文化知識的海洋，它容得下人類所有的文化成果，也創(chuàng)造著新的文化，能唯物主義地在前人的文化成果中擇優(yōu)吸取作為營養(yǎng)。由此可見，大學(xué)校園文化建設(shè)，就是教書育人的工作，教師們是責(zé)無旁貸的，故只有共同努力才能達(dá)到目的?，F(xiàn)在，社會(huì)上的物欲橫流，利己主義泛濫。要治理這個(gè)社會(huì)，法律是起抑制警戒作用的，但教育的作用更不可輕估。我們切忌急功近利，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。黨的十六大將“社會(huì)更加和諧”確立為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一，十六屆四中全會(huì)又明確提出：“提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”是黨執(zhí)政能力的一個(gè)重要方面。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要每個(gè)社會(huì)單元的積極參與。而要構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于依法治校。（一）對依法治校和和諧校園的理解 何為依法治校？依法治校體現(xiàn)一種法律關(guān)系，即依法治校必須由主體、內(nèi)容和客體三大要素組成，依法治校的主體是指以各種方式參加這一法律關(guān)系，并在其中享受權(quán)利和義務(wù)的當(dāng)事人，它包括教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生等。這就是依法治校的內(nèi)容。同時(shí)要加強(qiáng)法制教育，提高法律素質(zhì)，使廣大師生員工知法用法，學(xué)校的一切教育實(shí)踐活動(dòng)和師生員工的行為既在法律的保護(hù)之下，又不逾越法律的規(guī)范，校園的和諧局面就有了保證?？梢?，只有堅(jiān)持依法治校，才能構(gòu)建和諧校園。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平2．只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，使社會(huì)公平和正義得到切實(shí)