【正文】 交往中打破僵局，增進(jìn)交流，贏得尊重；令他們在職業(yè)活動中樹立了美好的職業(yè)形象，獲得了成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗，在各自的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為出類拔萃的佼佼者。教師點撥：職業(yè)禮儀是職業(yè)人在職場這個特定范圍內(nèi)所要遵守的禮儀規(guī)范。教師提問：同學(xué)們認(rèn)為上述兩個案例中的家長和銀行的檢查人員是小題大做嗎？大家認(rèn)為穿衣打扮是個人的私事嗎？學(xué)生活動：學(xué)生討論、發(fā)言。在社交場合，特別是職場中，穿衣打扮已經(jīng)成為大家公認(rèn)的禮儀，通過一個人的穿衣打扮可以透露出這個人的修養(yǎng)、品味。穿衣打扮還會影響到你的公眾評價，在職場上，它還會影響到你的事業(yè)發(fā)展。職業(yè)人員若缺少相關(guān)從業(yè)禮儀知識和能力，必定會經(jīng)常感到失落、困惑、尷尬與難堪，進(jìn)而會無緣攜手成功。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練?；顒訙?zhǔn)備（1）分組，每組推選一名組長負(fù)責(zé)組織策劃。（2）教師可以根據(jù)班級學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點，假設(shè)招聘的職位?；顒硬襟E（1）求職者依次展示從進(jìn)門到就坐的禮儀?？脊倏梢愿鶕?jù)情況通過與求職者握手、讓求職者出示其準(zhǔn)備的資料、為求職者倒水、夸獎求職者漂亮或帥氣、故意將桌子上的東西弄掉在地上、遞名片、讓求職者作自我介紹等活動，來觀察求職者的禮儀規(guī)范。（4）臺下觀看的同學(xué)以小組為單位將表演者有失禮儀的地方記錄下來。（6）教師點評、總結(jié)。除了教材提供的注意事項外，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體會加以補(bǔ)充。俗話說：“好馬還要配好鞍。活動三：職場禮儀學(xué)生活動：數(shù)數(shù)班里喜歡的人。寫完之后數(shù)一下有多少人，占整個班級人數(shù)的百分比。一般來說，你在班里喜歡的人多，表明喜歡你的人也會相應(yīng)的多。觀看視頻（或小品表演）:小殷和小冷的得與失（視頻要在課前找一些學(xué)生協(xié)助拍攝制作好；若沒有制作條件的，也可以由學(xué)生以小品的方式現(xiàn)場表演）。視頻旁白：小殷與小冷是職校同學(xué)，畢業(yè)后到同一家企業(yè)工作。兩年后，小殷升為主管，而小冷卻離開公司另謀出路。小殷穿著得體的職業(yè)裝上班，見到同事面帶笑容、主動問候“早上好”。接待客戶時，彬彬有禮，端茶遞水，雙手交換名片。送客戶時，她麻利地為客人開門。小冷早上穿著一雙邋遢的皮鞋，穿有洞的絲襪來上班。進(jìn)入辦公室只給自己的杯子沖滿水。等同事離開她卻拿起電話和朋友聊天。教師點撥：觀看了這段視頻大家應(yīng)該明白小殷和小冷為什么以相同的起點進(jìn)入同一家公司，但兩年后的結(jié)果卻不相同了。教師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出小殷的“得”是在于得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、和諧的人際關(guān)系。概括地說小殷的制勝取決于其塑造的良好的職業(yè)形象，小冷的失敗也緣于沒有重視自己的職業(yè)形象的塑造。得體的著裝——要規(guī)范、得體、整潔，顯得精神煥發(fā)；要體現(xiàn)出職業(yè)性與專業(yè)性，清晰地傳遞具有敬業(yè)精神、工作能力、可以信賴的專業(yè)人士的信息。說話要言語規(guī)范，清晰流暢，簡潔明了，有禮有力，可親可敬?！?如果一個人在具備了精湛的專業(yè)技能的同時，又擁有了豐富的職業(yè)禮儀知識，并且能夠根據(jù)不同的場合靈活而合乎規(guī)范地加以應(yīng)用，往往會令其事業(yè)如魚得水，如虎添翼?！驳谌n 感受道德之美〕 做人以德為先 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，了解社會公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)化為個人的道德實踐。，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動也要以小組為單位展開競賽。教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】展示圖片：孔子畫像。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考問題，提出個人看法。【教學(xué)過程】 活動一：走近道德展示圖片：曹操、劉關(guān)張的畫像。教師點撥：這是因為大家不自覺中運(yùn)用了道德評判。學(xué)生活動：每個小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽講并進(jìn)行小組討論。道德蘊(yùn)含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。引導(dǎo)學(xué)生思考：從2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦，反映中國發(fā)生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因為大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放而有所下降？ 學(xué)生活動：積極發(fā)言，參與討論。教師小結(jié)：中國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進(jìn)步和國際地位的提高而不斷上升。試探討其中的主要原因。小組討論后，每組選一名代表上臺發(fā)言?；顒尤汗窕镜赖乱?guī)范之二——明禮誠信學(xué)生活動：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個小組選兩個代表上臺展示和講解，其余學(xué)生聽講并進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？學(xué)生活動：學(xué)生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。教師隨機(jī)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進(jìn)行思考和發(fā)言。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會了互相愛護(hù)和互相幫助。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統(tǒng)？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。活動六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻(xiàn) 課堂討論：當(dāng)你購買家用電器或汽車時（若不考慮個人經(jīng)濟(jì)能力），你希望購買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國產(chǎn)貨？為什么？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營水平和工人素質(zhì)的差距。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。中國已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無法保持現(xiàn)有的地位。展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場面。教師小結(jié)：奉獻(xiàn)精神最能讓人感動，國家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們。（注：以上從活動二至活動六，可以重點選講其中兩三個，其他略講，不一定面面俱到。課堂探究活動：為什么和日本相比，中國的衛(wèi)生狀況反差那么大？（以學(xué)生居住地為例）學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。有很多這方面的例子。案例探討：河南省的一個博士學(xué)位獲得者竹某，移民加拿大后，八年不與父母聯(lián)系。教師小結(jié)：尊敬父母和贍養(yǎng)年老父母是每個人的基本義務(wù)。學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。【小結(jié)與反思】本節(jié)課要求同學(xué)們掌握以下內(nèi)容。了解公民基本道德規(guī)范，即愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)容和要求。了解家庭道德的基本要求，即尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，社會復(fù)雜多變。所以，青年學(xué)生應(yīng)該重視道德學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成良好的品德。教學(xué)準(zhǔn)備，收集有關(guān)誠信、公道的案例資料。教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】展示新聞圖片：三鹿事件。教師小結(jié)：教師點明事件所反映的問題，引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而其他有相同行為的企業(yè)，其負(fù)責(zé)人則安然無恙。誠信和公道應(yīng)該是人類追求的目標(biāo)。但是現(xiàn)在的中國社會面臨誠信危機(jī)，不公平現(xiàn)象也存在著。其他學(xué)生聽講，并在展示講解后提出疑問，由講解的學(xué)生解答。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。，破壞了人與人之間的信任，令社會活動無法正常進(jìn)行。，使得偽劣產(chǎn)品泛濫，嚴(yán)重危害人民的身體健康和經(jīng)濟(jì)利益。每個小組讓1個代表發(fā)言。，變得唯利是圖，最易拋棄誠信。容易受利益誘惑，導(dǎo)致見利忘義。每個小組選1個代表發(fā)言。加強(qiáng)思想道德教育。，讓講誠信的人得到獎勵，讓不講誠信的受到懲罰。各小組選派代表發(fā)言，進(jìn)行討論。該事件中，杭州交警部門沒有經(jīng)過科學(xué)鑒定，就匆匆公布調(diào)查結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考：列舉類似的辦事不公的案例。每個小組選派代表發(fā)言。會激化社會矛盾，破壞社會和諧。嚴(yán)重侵害人民群眾的合法權(quán)益。每個小組選派代表發(fā)言。運(yùn)用制度約束行為者。，自覺把自己培養(yǎng)成為高尚的人（結(jié)合教材內(nèi)容）。但由于法治和制度不夠完善，國民素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高等原因，社會上還存在一些違反誠信、損害公平公正的行為，已經(jīng)對社會的健康發(fā)展造成阻礙，嚴(yán)重影響了社會和諧。而國家應(yīng)加強(qiáng)法治和制度建設(shè)，廣泛地進(jìn)行宣傳和思想教育，使社會形成講誠信、辦事公道的風(fēng)氣。青年學(xué)生應(yīng)該從自身做起，培養(yǎng)誠信和公道的思想，并將其運(yùn)用于指導(dǎo)自己的日常行為。請學(xué)生課后完成。教學(xué)準(zhǔn)備由于本節(jié)課要利用課堂競賽活動來實施課堂教學(xué)，課前要做好以下準(zhǔn)備。(1)介紹競賽方案：向全體學(xué)生介紹競賽活動方案，包括哪些競賽項目，簡介競賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項等（見附件一、附件二、附件三）。讓三名組長隨機(jī)抽簽，把全班學(xué)生分為紅、綠、黃三個組，并確定比賽順序。(4)邀請若干老師作為課堂競賽的評判。(1)收集、整理和制作競賽資料：各組學(xué)生從課本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等途徑廣泛收集競賽活動所需資料，每人向組長提交至少一條有關(guān)比賽項目的資料，制作競賽所用的PPT課件。(2)結(jié)合學(xué)生的準(zhǔn)備情況，設(shè)想競賽活動中可能出現(xiàn)的狀況及情形，以便更好地掌握和控制整個活動過程，并做好各環(huán)節(jié)簡評和總評準(zhǔn)備。(1)學(xué)生：精神飽滿、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、全情投入。教學(xué)時數(shù) 1課時?！窘虒W(xué)過程】 活動一：尋找榜樣競賽學(xué)生活動：由每組預(yù)先選定的一個學(xué)生，使用PPT課件，在規(guī)定時間內(nèi)（5分鐘），代表本組展示、介紹其尋找到的職業(yè)道德榜樣及其選擇的原因。教師評判：按事先規(guī)定的評分標(biāo)準(zhǔn)，為各組評分?；顒佣簭男√幹謱W(xué)生活動：各小組成員討論、思考，在規(guī)定時間（1分鐘）內(nèi)，小組合作共同完成填空題（見附注一）。教師小結(jié)：解釋各句話的涵義，使學(xué)生理解每一個所謂的大事業(yè)都是由許多小事業(yè)構(gòu)成的，每一個大事業(yè)都是從小事做起的，從古到今，都是如此。并講解從小處著手的具體要求，首先要克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯誤想法；其次還應(yīng)該恪守基本的道德規(guī)范，抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好每一件小事。其他組員監(jiān)督比賽，并為本組組員加油。最后，宣布競賽活動的小組名次?？偨Y(jié)競賽活動情況，再次闡明競賽活動目的，說明這是一種養(yǎng)成教育和職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生在完成各項工作任務(wù)中體驗和感受職業(yè)道德規(guī)范。教師小結(jié)：要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須在職業(yè)實踐中身體力行職業(yè)規(guī)范，同時還要在事上磨煉，熟能生巧，精益求精，歸納出職業(yè)道德養(yǎng)成的第三個途徑和方法：身體力行，在職業(yè)實踐中養(yǎng)成。讓學(xué)生以書面形式在課后完成此項作業(yè)。各組預(yù)先選定一名成員參賽，使用PPT課件，在規(guī)定時間內(nèi)，介紹一位具有優(yōu)秀職業(yè)道德的工作者。滿分為50分。各組預(yù)選選定三名成員參賽，比賽時發(fā)給各組一塊寫有題目的紙板，在規(guī)定時間內(nèi)，小組合作完成填空題。（1）千里之行，始于足下（作者是老子）（2）冰凍三尺，非一日之寒（3）不積小流，無以成江海（4）勿以惡小而為之，勿以善小而不為（劉備的遺訓(xùn)）（5）眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。按完成任務(wù)所使用的時間最少者為勝，獲得50分。、服從主持人的安排，服從比賽結(jié)果。設(shè)團(tuán)體獎第一、第二、第三名。“十佳標(biāo)兵”：北京佑安醫(yī)院護(hù)士長朱偉平、中國農(nóng)業(yè)銀行湖北省麻城市支行儲蓄員金紅英、青藏公路管理分局那曲公路段三十一工區(qū)工區(qū)長小多吉、河南省濮陽市公用事業(yè)局“老李熱線”負(fù)責(zé)人李全芳、哈爾濱圣泰制藥有限公司董事長高翔、邢臺鋼鐵有限責(zé)任公司董事長兼總經(jīng)理袁世臻、甘肅新路交通工程公司總經(jīng)理徐廣輝、安徽省合肥市國稅局第二分局個體稅收征管科科長劉占勉、成都信息工程學(xué)院系主任李國平、江蘇黑牡丹(集團(tuán))股份有限公司工程師鄧建軍。十佳標(biāo)兵：中脈科技集團(tuán)董事局主席兼首席執(zhí)行官王尤山、華電滕州新源熱電有限公司總經(jīng)理曲振堯、甘肅省蘭州市七里河區(qū)城管局清掃班班長王菊花、北京市海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權(quán)庭庭長宋魚水、云南昆鋼第三煉鋼廠爐長肖國昆、福州市電業(yè)局帶電班班長馮振波、新疆油田公司采油一廠維修班班長田忠民、浙江寧波81890求助服務(wù)中心常務(wù)副主任胡道林、廣西柳州市公共交通有限責(zé)任公司駕駛員鄧紅英、遼寧本溪市郵政局發(fā)投分局投遞員吳俊剛?！笆褬?biāo)兵”：天津港煤碼頭公司孔祥瑞操作隊隊長孔祥瑞、黑龍江省大慶油田有限責(zé)任公司井下作業(yè)分公司隊長趙傳利、恩施州巴東縣郵政局綠蔥坡支局投遞員陳見方、貴陽市社會福利院頤壽園護(hù)理員王瓊、青藏鐵路公司西寧客運(yùn)段北京車隊黨總支書記王曉云、銀監(jiān)會江西監(jiān)管局南昌辦事處主任朱其建、民航華東空管局區(qū)管技術(shù)支持室主任陳文秀、重慶市北碚區(qū)市政工程處疏浚工任維超、大連重工起重集團(tuán)高級工人技師王亮、山東青島供電公司總經(jīng)理劉建旬、烏魯木齊市郵政速遞局工人艾克拜爾。教學(xué)準(zhǔn)備《三大紀(jì)律，八項注意》的歌詞。教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】播放歌曲：《三大紀(jì)律，八項注意》。教師小結(jié)：“三大紀(jì)律，八項注意”，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期為中國工農(nóng)紅軍制訂的紀(jì)律，曾經(jīng)是紅軍以及后來的八路軍、新四軍、人民解放軍政治工作的重要內(nèi)容，是我軍保持戰(zhàn)斗力的重要因素。后被譜寫為歌曲，廣為傳唱。引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察比較他們的畫有什么不同？學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，第一位同學(xué)畫得不是很好，因為他是徒手畫的；第二位同學(xué)畫得要好些，因為他借助了尺子和圓規(guī)。板書：引導(dǎo)學(xué)生思考：請大家仔細(xì)觀察教材第64頁的鏡頭一、鏡頭二及漫畫，并討論：（1）韁繩在馭馬中起什么作用？（2）課堂紀(jì)律在保證教學(xué)效果上起什么作用？學(xué)生活動：學(xué)生積極發(fā)言，提出各種意見。這兩個鏡頭說明要做好某件事情，要完成某項任務(wù)，要達(dá)到某個目的，必須要有一定的規(guī)則與秩序。板書：（1）社會生活離不開規(guī)則與秩序引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，并回答問題。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。社會生活離不開規(guī)則與秩序。板書：（2）社會生活中的規(guī)則與秩序 活動二：想一想學(xué)生活動：小組合作，齊心協(xié)力，共同尋找社會生活中的規(guī)則（可從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行等方面），并想象沒有了這些規(guī)則與秩序，我們的生活會變成什么樣？ 學(xué)生1：每