【正文】 啟發(fā)性原則(2分)(2)因材施教原則(1分)(3)可接受性原則(1分)(4)循序漸進(jìn)原則(1分)(結(jié)合原則要求簡要分析5分)以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！第三篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(三)2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案（三）一、單項選擇題()1.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。 《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）(或?qū)W年)初做好本班收費工作 、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 ，這是由于（）。 （）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。 ，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了（）。 ，哪種做法是較為合理的?（），父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 ，以父母的觀念為準(zhǔn) ，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避二、填空題(每題2分，共16分)，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。，幼兒園與其所處的社區(qū)、與__________密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)?！钡慕逃沂莀_________。有全園性的家長會，也有班級性的家長會。__________。__________?！敖獭焙陀變旱摹皩W(xué)”之間的關(guān)系?！窘馕觥苛己玫纳眢w素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用?！窘馕觥繉π“嘤變簯?yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。這屬于情感性家訪?！窘馕觥课覈摹队變簣@工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策?！窘馕觥坑變簣@要和不易見面的家長聯(lián)系，就需要通過一個中介來實現(xiàn)。因此，答案為B。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性?！窘馕觥可鐓^(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。【解析】為了兒童的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當(dāng)回避，不要認(rèn)為一切公開的家庭是最民主的。二、填空題 建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度 情感性家訪 三、簡答題1.【答案要點】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。(2)生活制度不同。(4)睡眠時間不同。(6)家長要求學(xué)習(xí)時問不同。兩類活動相互交織，不可分割?！敖獭钡幕顒又饕ㄟ^兩個途徑進(jìn)行：一是直接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒。(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：(1)家園合作的內(nèi)容①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進(jìn)、相互結(jié)合、可同時進(jìn)行的。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。這些問題的存在要求幼兒園進(jìn)一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。(2)家庭交往的密切性。(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。(6)父母對子女影響的深刻性。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。一些家長因為工作繁忙、家庭問題或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募胰O。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點。這樣家長容易接受，也愿意合作。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可增加幼兒身體和心理的活動空間，促進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達(dá)自己的愿望以及如何展開話題進(jìn)行交際等。教師可以有意識地設(shè)計一些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。在幼兒園的日常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責(zé)任感。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認(rèn)為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。因此，應(yīng)該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。只有正確認(rèn)識四育之間的相互關(guān)系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。，給整個教育帶來了革命。 。（） ，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。、情感和社會化