【正文】 心部分是（）。說明他的思維是（）。 二、填空題學前教育機構不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數(shù)培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應性。語言是一種非常復雜的符號結構系統(tǒng)，按其結構來說，包括語音、詞匯、___日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。（）影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）創(chuàng)造性游戲和集體活動是幼兒社會發(fā)展的基本途徑。（）幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格證。（）教師應利用和創(chuàng)設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前兒童社會教育的實踐性原則。（）教師應引導幼兒學會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》中要求幼兒教師應具備哪些基本的教育理念?簡述《關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。教學性目標是在課程計劃中預先規(guī)定好的，它指明兒童在完成一項或幾項學習活動后所應習得的具體行為，如知識、技能等，旨在使兒童掌握現(xiàn)成的文化。使用表現(xiàn)性目標意在實現(xiàn)兒童多樣性、個體性的反應效果，而非反應的一致性。解析:幼兒教師選擇“講故事”作為教育幼兒的方式，體現(xiàn)出幼兒教師在教育內(nèi)容上有所選擇。解析:幼兒園一日生活中的生活活動不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學習內(nèi)容和學習途徑。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。解析:教師帶領幼兒一起布置自然角，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設原則中的經(jīng)濟性原則；家長提供花卉、植物，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設原則中的開放性原則。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。兒童心理發(fā)展的關鍵期是指某些行為或心理技能的發(fā)展存在某一特定時期，在適當?shù)臈l件下才會出現(xiàn)，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產(chǎn)生甚至永遠不能產(chǎn)生，并將對以后的發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發(fā)白的等。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】小學內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡【育萃專家解析】基本的、有質量的【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學生【育萃專家解析】表達；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面三、判斷題【育萃專家解析】。獨生子女群體的任性、霸道、自私等社會性問題的解決需要家庭、社會、學校各方面長期的共同努力。解析：在學前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。解析：教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。四、簡答題【育萃專家解析】（1）需要；（2）動機；（3）自我意識；（4）情緒。（2）幼兒為本尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（4）終身學習學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網(wǎng)絡?！居蛯＜医馕觥繉τ變旱脑缙陂喿x教育活動進行指導可以采取以下方法：（1）培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法。（3）以“聽”輔助，引導幼兒早期閱讀。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。③提出啟發(fā)性的問題。④提出合理化建議。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。教師應隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。 為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應以（）為主。 嬰幼兒呼吸方式的特點是（）。 避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生（）?！?周歲 ～6周歲 ～4周歲 ～6周歲在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓練的重點是（）。 制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）。 1不規(guī)定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是（）。 1制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。 二、填空題 2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、語言、科學、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域由學習發(fā)展目標和_______兩部分組成。《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。實施美育的主要途徑是______幼兒教育是的重要組成部分，是我國學校教育和的奠基階段三、判斷題幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。（）一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區(qū)域活動、教學活動。（）主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。（）在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。（）四、簡答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設應考慮哪些方面?為促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園應創(chuàng)設哪些活動區(qū)?并簡要說明。簡述影響兒童同伴交往的因素。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。在為4歲以前的兒童選擇韻律動作時，應以模仿動作為主，如生活動作、勞動動作以及各種動植物、交通工具、自然現(xiàn)象等。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，健康領域對應自我保護能力、語言領域對應表達能力、社會領域對應交往能力、科學領域對應思維能力、藝術領域對應創(chuàng)造能力。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發(fā)育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現(xiàn)出腹式呼吸?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。幼兒階段就應該以游戲活動為主要學習方式，低年級的學習內(nèi)容應在進入小學后系統(tǒng)學習。解析:幼兒園教育目標的制定需要考慮幼兒個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。解析:幼兒教師的素質是提高托幼機構教育質量的關鍵。解析:表現(xiàn)性目標不是規(guī)定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業(yè)的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務，但它不指定兒童將從這些遭遇中學到什么。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學中最常用的方法是直觀形象法。解析:班級幼兒生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。解析:體育游戲不屬于創(chuàng)造性游戲，而屬于規(guī)則游戲。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。這些活動要在一日活動中有序開展。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。解析：具有發(fā)聲隱蔽特點的語言是內(nèi)部語言。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間?；顒涌臻g的大小應當能符合兒童的多種需要。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。③提供與階段教育目標、內(nèi)容相匹配的游戲材料。⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件?！居蛯＜医馕觥浚?）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣?！居蛯＜医馕觥浚?）家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充學校教育是在家庭教育基礎上進行的。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。（2）外部環(huán)境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。不按規(guī)定年齡編大、中、小班，不根據(jù)幼兒年齡階段組織相應活動，讓幼兒提前進入學前班學習。分學科學習小學內(nèi)