現(xiàn)代物流管理實訓(xùn)教學(xué)大綱-在線瀏覽
2024-10-28 19:38本頁面
【正文】 條獲取知識的渠道，自主地、創(chuàng)造性地去主動獲取知識的一種完成教學(xué)任務(wù)的方式。向以課堂為主的灌輸式的教學(xué)方式挑戰(zhàn)，最基本的改革方向是增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造多元化的教學(xué)渠道。除講授、提問、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合管理學(xué)課程的特點，適應(yīng)高職的要求，探索并完善以參與式、體驗式、交互式和模擬教學(xué)等實踐教學(xué)為基本形式的多種方法。具體有：頭腦風(fēng)暴法。就學(xué)習(xí)中問題組織討論，一般10人左右一組，由學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案，并做好記錄。案例分析是管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際的特色形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的分析進行歸納、拓展和升華。給出一定的案例或要解決的管理問題，由學(xué)生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設(shè)身處地的分析與解決所面臨的問題。情景模擬法?？梢苑纸M進行，有關(guān)角色也可以輪流扮演。采風(fēng)法。既可隨機訪查有關(guān)企業(yè)，以觀察者身份觀察企業(yè)管理狀況，也可事先預(yù)約或直接訪問企業(yè)管理者，以對話者身份了解企業(yè)管理現(xiàn)狀。輪訓(xùn)法。本課程作業(yè)形式多樣，既有傳統(tǒng)的知識點復(fù)習(xí)作業(yè)，又有調(diào)查報告、討論總結(jié)、讀書筆記、團隊方案、案例分析、講演、表演等技能點的訓(xùn)練作業(yè)。作業(yè)的檢查方式有批閱、集體交流、隨機抽查、點名匯報等。理論考試以筆試為主，內(nèi)容主要為管理學(xué)基礎(chǔ)知識，技能考試以口試為主，內(nèi)容以問題解決為主。使學(xué)生們的管理綜合技能有了較大的提高，學(xué)生和用人單位反映良好?？荚嚪椒ㄖ饕獮榭谠嚭妥珜懹嘘P(guān)報告。實訓(xùn)是學(xué)生實地從事一項調(diào)查研究或物流實踐活動，也可以是進行一項模擬實踐活動，目的是在學(xué)生對物流活動了解的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的主要職業(yè)的從業(yè)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。它不僅要求學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識和技能進行綜合運用，而且使學(xué)生通過實訓(xùn)，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,尤其是所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的主要職業(yè)的頂崗能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。2．頂崗實訓(xùn)：由專業(yè)教師或?qū)W生選定崗位，報系審核批準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)該崗位的安排從事物流實踐活動，并形成有關(guān)方案或成果。學(xué)生應(yīng)在多個崗位之間進行輪換。本學(xué)院提供模擬實訓(xùn)軟件。建議以小組的形式開展實訓(xùn)活動，小組以23人為宜。為方便學(xué)生選題，特提供如下題目供參考：。，確定適當(dāng)崗位頂崗實訓(xùn)。4．消費者行為分析。6．調(diào)查某一項營銷策劃或商業(yè)計劃。8．關(guān)于各種零售業(yè)態(tài)的研究四、實訓(xùn)的要求1．物流管理專業(yè)的學(xué)生，必須參加實訓(xùn)。3．進行社會調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過程記錄，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。5．參加頂崗實訓(xùn)的學(xué)生，根據(jù)實訓(xùn)結(jié)果寫出實訓(xùn)報告。字數(shù)要求不少于3000字。6．以小組為單位進行實訓(xùn)的，要明確小組成員的分工。7．提交調(diào)查或?qū)嵱?xùn)報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。2．指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的物流類專職教師或具有中級技術(shù)職稱的專業(yè)工作者，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級（含）以上職稱。3．一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以20人左右為宜，經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力較強的教師可以根據(jù)實際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以30人為上限。4．在本校教師力量不足的情況下，可以向社會聘請指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。6．指導(dǎo)實訓(xùn)的時間原則上不低于2學(xué)時/人。六、實訓(xùn)的考核與成績評定實訓(xùn)考核內(nèi)容、報告考核標(biāo)準(zhǔn)和成績評定辦法詳見實訓(xùn)指導(dǎo)書。制定：經(jīng)濟管理教研室 執(zhí)筆人：王文永 審核人：第三篇：物流管理實訓(xùn)《物流管理實訓(xùn)》實訓(xùn)報告 心得體會“物流”作為國民經(jīng)濟的動脈和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一種新的生產(chǎn)力，是新的經(jīng)濟增長點。理解到學(xué)習(xí)物流知識的著重點和主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一開始，我們都很忙亂，甚至找不到思路，到經(jīng)過幾次試驗，才發(fā)現(xiàn)其實并沒有那么的復(fù)雜。我想如果是個真的企業(yè)，那時我們就要具體事件具體分析，把好每一關(guān)，要有負責(zé)、細心的工作態(tài)度，這樣企業(yè)才能得以生存。在操作過程中每個人都要扮演一次這四種角色，為了讓大家進一步了解這四種角色的作用。我們的公司地址在青島，劉正中做總經(jīng)理，我做調(diào)度員，陸日連做了運輸管理員和倉庫管理員。系統(tǒng)中總理角色的后臺管理共包括訂單受理、合同管理、線路管理、報價管理、物流設(shè)備管理、客戶管理、廣告管理以及國際貨貸等幾大主要模塊，通過總經(jīng)理的的這些功能模塊，總經(jīng)理角色可以快捷有效的處理日常運作中遇到的各類事務(wù)。利用物流公司的資源，做出運輸計劃，并對運輸計劃進行優(yōu)化組合生成運輸單發(fā)送給倉儲部門和運輸部門。陸日連擔(dān)任的倉庫管理員工作是對物流公司的倉庫和出入貨物進行統(tǒng)一有效的管理。陸日連還擔(dān)任的運輸管理員工作是以運輸?shù)淖罱K實施者的身份存在的，系統(tǒng)中運單據(jù)運輸需要涉及到
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