網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-28 19:33本頁面
【正文】 新。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學(xué)生，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師和專家學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。遠程研修讓我認識了自我，提高了水平遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。在這里，我要感謝高中數(shù)學(xué)課程團隊的老師和其他老師的指導(dǎo)。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。網(wǎng)絡(luò)研修給我的影響深遠。第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)兩篇篇一：網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié) 在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。二、網(wǎng)絡(luò)研修點燃了我的學(xué)習(xí)熱情。我有困惑，有時又有一些不知所措。三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么?在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?教材增加了學(xué)生的實踐知識，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學(xué)?新課程改革下如何去評價一堂課???這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。孔子曰“吾日三省吾身”。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。感觸頗多：李鳳來專家的《移動資源學(xué)習(xí)的管理》、《張老師教你如何利用移動設(shè)備開展數(shù)學(xué)教學(xué)》讓我認識到在以后的教學(xué)工作app移動教學(xué)的重要性及更好的學(xué)習(xí)和使用在線調(diào)查軟件，手機app軟件和onenote 2013數(shù)字筆記本軟件更好的應(yīng)用于英語課堂教學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計通常來講包括以下四大基本要素：教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)活動以及課堂評價。本講座對教學(xué)設(shè)計的四大基本要素進行了系統(tǒng)介紹，并通過案例分析介紹了確定教學(xué)目標的要則、各要素設(shè)計要點、要素之間的關(guān)聯(lián)以及主要注意事項。評課的主要目的是引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)研究。本課例點評從任課教師的基本素質(zhì)、本節(jié)課教學(xué)的突出優(yōu)點、改進建議等方面進行了講評。同時分析了本課例最突出的三個特點：一、教學(xué)目標明確、具體、可檢測；二、教學(xué)過程層次清楚，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；三、根據(jù)學(xué)生情況，開發(fā)和使用教學(xué)資源。本課程主要目的是結(jié)合一線教學(xué)，提供一些教學(xué)設(shè)計和實施方面的參考，提升初中英語課堂教學(xué)的實效。教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：——了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合——掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的基本方法——了解并能夠在教學(xué)中運用深度融合的理念與方法改變教師的教與學(xué)生的學(xué)——信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用的基本模式。對什么是自我診斷、為什么要進行自我診斷、怎
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