【正文】 這種結尾屬于想象、寄托型。這種夢幻式很有意思，引人暇想。根據(jù)事情的內容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！抒情式結尾在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。第二篇：小學生作文開頭及結尾方法集錦（本站推薦）小學作文開頭方法集錦一、外貌描寫式開頭即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一幅豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越來小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。語言要簡練、準確、精彩。（選自《多面媽媽》）三、開門見山式開頭即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人，什么事，什么景，什么物或什么道理等。（選自《我的好朋友》）四、環(huán)境描寫式開頭即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，每個車站里都站了許多候車人。此開頭形式通常分為三種：反問式開頭。疑問式開頭。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）六、心理描寫式開頭即以人的思想、心情做開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自己。比喻力求生動、貼切。（選自《老師魂》）八、妙用排比式開頭即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自《走出家門》）九、對比渲染式開頭即在開頭把對立的人、事物或者同一個人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。（選自《兩種愛》）十、揭示中心式開頭即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。是書教給我許多知識，是書教會我怎么做人，是書給了我許多的喜怒哀樂。如：假如我要克隆，我一定要克隆幾個我自己，幫我做各種事。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。如：“懶蟲！快八點了！再不起來就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么飛也飛不高。（選自《我是一只籠中鳥》）十五、抒發(fā)感情式開頭即作者以優(yōu)美精當?shù)恼Z言，藝術性表達自己的感受和看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們。而且引起讀者的閱讀興趣，增強文章的魅力。（選自《我愛用心去體驗生活》）十七、交待原因式開頭即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增強對文章的閱讀興趣。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。如：我穿過時空隧道，來到了2035年。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗，天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）十九、心語訴說式開頭即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交流的方式，訴說心理話語。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您給了我情操，是您引導我們踏上人生旅途，沒有媽媽您，就沒有我的一切。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人，如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。表決式點題：如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！?《寬容》)首尾呼應（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。生活的理想就是為了理想的生活。有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上?！比缯n文《十里長街送總理》的結尾：“??靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。”呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。自然是偉大的。它與生活是那么的近，那么的緊。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（《哈哈鏡中的我》）引用佳句、歌詞 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多??”（《閱讀身邊的人》）佐拉說：“人生――只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了??（《陶醉》）抒情議論其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（《從天空想到的》）春光似海，青春如花。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ā痘幽耆A》）景物烘托，情景合一風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。（《在陽光下成長》）重說復點《冬的個性》，主體部分出現(xiàn)“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。結句又一次作點擊：“我愛冬。至結尾，蘊蓄的感情終于爆發(fā)：“那個小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！”。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結尾：“如果耳朵變得更加會‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了！”1逆轉或意外法關鍵要出人意料，急轉直下。”結尾處寫到舅舅終于溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。1留有空白《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達“弱者總給自己找借口”這一主題。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海后追悔莫及的故事。哲人云：魚知水恩，乃幸福之源也。1巧用修辭巧用修辭手法，特別是排比、比喻、擬人、對偶、引用等結尾?！剪攬D在刺入愷撒最后一劍時說：‘不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。1綜合表達綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。風兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。鳥兒在空中嬉戲打鬧??散步，是愛的溝通?！?花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。（《把夢想帶給花季》）第三篇：小學生作文精妙開頭方法小學生作文精妙開頭方法萬事開頭難，作文也是如此。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。作文開頭的方法很多，在此談談常見的六個方法。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。”《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價值不能用金錢去衡量。二、句子排比很舒展在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種方法的主要特點就是：連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。我的父親，就是這樣的一位強者。春日里，我們迎著溫暖的風，唱著嘹亮的歌，排著整齊的隊，參加里一次愉快的春游。三、詩詞名言顯優(yōu)雅譬如：寫春天的：恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。等等。四、設置疑問引懸念指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。如《一次精彩的課外活動》：“上個周六