【正文】 處少量較大較重的有機雜質。城市垃圾是由不同顆粒與顆粒間空隙組成的集合體，自然堆放時，其表觀體積是由垃圾顆粒有效體積與孔隙占有體積之和。因此，壓實的實質，實際上是消耗一定能量的同時，垃圾間各顆粒相互擠壓變形或破碎，從而達到重新組合的效果。由于有機毒物和重金屬的污水農田灌溉和土地處理，固體廢物的堆放和填埋，以及地下儲油罐泄露，還有最普遍的農藥噴灑等等，使得土壤的污染越來越嚴重。為了解決這個問題，可以采用微生物土壤修復。土壤本來就是微生物的大本營，因此選用適當的菌種，可以是受污染土壤本來就有的菌種，或是新植入的菌種。關于土壤修復的研究應用現(xiàn)狀，最主流的是土壤生物修復功能。微生物修復法分原位生物修復（將污染土壤在原地處理）和異位生物修復。微生物的特點體積小比表面積大分布廣種類多生長旺繁殖快適應性強易變異1分布廣種類多：已發(fā)現(xiàn)的微生物達10萬種以上,新種不斷發(fā)現(xiàn).。土壤，空氣，水，還有動植物體表都有微生物存在。另外,微生物的結構簡單,缺乏免疫監(jiān)控系統(tǒng), 很容易變異，但微生物的遺傳不穩(wěn)定性,是相對高等生物而言的。1先將一定濃度（10ml）的活性污泥置于90ml無菌水中，搖勻。的培養(yǎng)基倒入消過毒的滅過菌的培養(yǎng)皿中。（2）澆注：現(xiàn)將配置好的稀釋液加入培養(yǎng)皿，在制作平板。染色染色作用：微生物的細胞小而透明，在普通光學顯微鏡下與背景反差很小不容易識別，因此，為了增加色差，必須染色以便識別各種形態(tài)和細胞結構。特點：簡單染色：只用一種染料，操作簡便，但是只能顯示微生物形態(tài)不能顯示構造。革蘭氏染色意義：成功的講兩類混在一起的細菌分離開，作為分類鑒別的第一步。3媒染，滴加革蘭氏染液，染12min，水洗。5復染：滴加番紅 染23min，水洗并干燥。若脫色過度，G+也可能脫色而被認為是G。滅菌消毒滅菌，是指用物理，化學方法殺滅或者除去物體上所有微生物及其芽孢。方法：干熱滅菌，濕熱滅菌，間歇滅菌，氣體滅菌，和過濾除菌干熱：培養(yǎng)皿 移液管等玻璃器皿。2h。濕熱：密閉金屬鍋，適用于一切物品。恒溫箱內24h第三篇：環(huán)境工程學科建設總結篇一：以學科建設推動環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展以學科建設推動環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展關鍵詞：學科建設；環(huán)境工程專業(yè)；教學改革中圖分類號： 文獻標志碼：a 文章編號：16749324（2013）17025703 西南科技大學自設立環(huán)境科學與工程學科以來，在積極開展學科建設，努力提升學科層次水平。在完善學科結構的同時，我們也努力把將學科建設的成果轉化為本科教育的優(yōu)勢資源，使之成為支撐專業(yè)建設的有效載體，從而達到以學科建設推動環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的目的。因此，在環(huán)境工程專業(yè)課程體系的重新設置上，我們考慮到課程體系既要體現(xiàn)專業(yè)的基礎性，又要緊跟學科發(fā)展趨勢。三、學科建設強化青年教師工程實踐及教學能力我校環(huán)境工程專業(yè)絕大部份教師是博士或碩士畢業(yè)后，直接到學校參加工作，本身進行科研素養(yǎng)高，但是他們實際工程經驗少，在指導環(huán)境工程專業(yè)本科生的認識實習、生產實習和畢業(yè)實習上往往感到所學知識與工廠生產有些脫節(jié)。經過多年的努力，環(huán)境工程專業(yè)青年教師正在茁壯成長，成為教學和科研的棟梁之材及骨干力量。2009年以來，中青年教師晉升教授5人，晉升副教授9人。四、科研成果豐富了本科教學內容，推進教學方法的改革長期以來，學科都鼓勵老師將科研與教學有機結合，不斷將科研成果融為環(huán)境工程專業(yè)課程的教學資源，同時也加快科學研究成果轉化為課程的速度，解決了教學內容先進性的問題，也不斷將學生帶往本學科科研的研究前沿，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。王青教授2007年參編的《中國水土流失防治與生態(tài)安全》，該書全面評價了我國水土流失現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，現(xiàn)已被專業(yè)基礎課程教學團隊選作我校為“環(huán)境工程專業(yè)導論”主要參考書。如王青教授把國家自然科學基金項目——“岷江上游山區(qū)聚落生態(tài)位圖譜與影響尺度”引入本科生教學，作為“環(huán)境管理與規(guī)劃”課程的教學內容。六、專業(yè)建設成效西南科技大學環(huán)境工程專業(yè)在強調各學科建設的同時，也重視學科建設對專業(yè)建設的引導與支撐作用，學科建設中積極把取得的學術成果轉化為本科教育中的優(yōu)秀資源，從而引領了專業(yè)建設也不斷取得新突破和新進展，成效越來越顯著，特色越來越鮮明。以水污染控制與治理、固體廢棄物資源化、大氣污染治理、環(huán)境監(jiān)測作為學科重點建設方向。但是，同國內其它高校的環(huán)境工程專業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學科發(fā)展建設與高水平學校有一定差距。（1）環(huán)境工程各專業(yè)方向實驗室系統(tǒng)提級（2）專業(yè)各方向綜合實驗室建設（3）仿真驗室建設（4）工藝模擬設計實驗室建設四、師資隊伍建設在以后五年內必須認真做好師資隊伍建設，具體措施如下：（1.）借評聘分離、按需設崗、按崗實行崗位特殊津貼的激勵政策，廣開門路，吸引更多的人才來我校工作，并實行人才引進與自主培養(yǎng)相結合的方式，以加快師資隊伍的建設。（二）主要工作成效開展了我院環(huán)境科學與工程博士后科研流動站的評估自查工作。2011年在sci、ei上發(fā)表論文共30篇，其中a類論文14篇（市政工程系3篇，環(huán)境工程系8篇，建筑環(huán)境與設備工程系1篇，環(huán)境科學獲湖北省第八批優(yōu)秀碩士學位論文 2篇，其中環(huán)境科學1篇，環(huán)境工程1篇。按照環(huán)境學院“十二五”本科教學改革與發(fā)展規(guī)劃的目標，明確了“構建環(huán)境學科的實踐教學的創(chuàng)新體系”為主題進行教學成果的提煉和推廣。積極倡導大學生創(chuàng)新活動。 走訪了四川等“985”和“211”高校的對口院系,通過現(xiàn)場咨詢會、動員會和發(fā)放我院招生簡章資料等各種方式進行宣傳；圓滿完成2011年招生計劃。 在總結多年管理經驗的基礎上，對研究生日常事務進行規(guī)范化說明，建立了研究生事務工作手冊，確保研究生管理工作的規(guī)范性；積極做好國際化課程的各項工作。 加強研究生學位論文質量工作，嚴格實行博士生論文盲審制度，篇四：環(huán)境工程學科名人及其工作介紹(jeffrey chen)畢業(yè)于臺灣成功大學土木系，1969年取得美國賓州州立大學環(huán)境工程博士學位?，F(xiàn)任水環(huán)純（sts）泛亞銷售部技術經理。1984年畢業(yè)于美國辛辛那提大學，獲博士學位。建立了城市機動車污染控制規(guī)劃方法，促成我國輕型車排放標準與歐洲標準的接軌。獲國家科技進步一等獎一項，部級科技進步一等獎二項，國家級教學成果一等獎一項。兼任教育部環(huán)境科學與工程教學指導委員會主任、世界工程組織聯(lián)合會工程與環(huán)境委員會委員。培育的幾代科技人才，為發(fā)展我國給水排水專業(yè)和環(huán)境工程事業(yè)做出了突出的貢獻。他還編寫了《衛(wèi)生工程名詞草案》一書。參加《給水排水設計規(guī)范》的修訂工作。此后，陶葆楷仍不懈地進行辛勤筆耕，他先后獨自編寫或與他人合編了《給水工程》（1954）、《排水工程》（1954）、《排水工程》（上冊）（1965）、《排水管道工程》（1974）、《煉油廠污水處理基本知識》（1975）、《污水生物處理基本原理》（1979）等教科書及學術參考書，以及一大批學術論文。(1918年5月6日—)出生于江蘇無錫。1995年當選為中國工程院院士。在此基礎上開發(fā)的uasb反應器處理啤酒等廢水的新工藝，達到了國際先進水平。2主持“硫酸鹽還原作用對厭氧消化的影響與控制”研究項目，使含高硫酸鹽有機廢水治理技術獲重大突破。3參與和指導難降解有機污染物的可生化性和處理工藝研究，提出了經濟有效的處理途徑。4參與氧化塘處理廢水的科技攻關，對氧化塘中碳、氮、磷的轉移規(guī)律進行了深入探討。他本人或帶領年輕教師編寫了多本高質量的教材，并且能把新的研究成果納入教材中，隨時做出修改，給學生以最新的知識。他同時擔任建設部高校給水排水及環(huán)境工程教材編審委員會主任和國家教委環(huán)境工程類專業(yè)教材委員會主任委員。出生于遼寧省大連市。曾任國際湖泊環(huán)境委員會常務理事、中國環(huán)境科學研究院院長。在水環(huán)境研究領域是我國學術帶頭人。近年，在水、垃圾污染綜合防治技術方面開展了廣泛、深入的研究，并發(fā)表了系統(tǒng)論文和著作。篇五：資源環(huán)境學院總結資源環(huán)境學院2015目標管理自評報告一、學科建設和研究生教育（一）學科建設規(guī)劃。（二）學科方向凝練。（三）學科負責人。組織學科成員申請并獲批本學科領域省級以上項目8項，全年到賬科研經費總數1266萬元，人均達22萬元。（五）學科基地建設。成立了資環(huán)學院研究生招生工作領導小組，自命題工作小組和復試工作小組，組織機構健全；落實崗位責任制和責任追究制，明確工作分工、層層落實工作責任，嚴格遵守招生工作紀律；制定并實施了學院招生宣傳工作方案，及時更新學院網站招生專業(yè)目錄、招生導師等相關信息。積極探索研究生招生考試試題庫建設，“人文地理”試題庫如期完成；按要求擬定學院復試、錄取工作方案，復試、調劑、錄取工作遵守國家政策。按照研究院工作部署，嚴格按照一級學科制訂研究生培養(yǎng)方案，完善了各課程教學大綱。積極開展教學研究與教學改革，獲教研項目1項、校級研究生精品課程建設項目1項；選用學科前沿教材，教學大綱、教學日歷齊全；積極開展探究、合作式學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；研究生實踐教學工作投入到位，參與率達100％，成效明顯。學時、人數符合學校管理規(guī)定，無隨意調停課現(xiàn)象，有嚴格的調課及補課申請手續(xù),教學督導定期進行查課及聽課。（九）學位論文。（十一）研究生思政與在校行為管理。選配備王瑤、李可二位老師作為班主任和研究生輔導員，加強研究生入學教育、科學道德與學風建設教育。研究生黨團組織健全，舉辦思想政治教育及學術交流活動22場次，覆蓋面達100﹪。根據學校學科建設與研究生教育相關文件和制度，制定出相應的制度與實施細則。其中，環(huán)境工程有三類不同性質的班，即環(huán)境工程普通班、環(huán)境工程產業(yè)班、環(huán)境工程國際班。（一）本科教學中心地位領導重視學院領導班子一貫重視本科教學，堅持以人才培養(yǎng)為根本，以教學工作為中心，正確處理教學與其它工作關系，樹立了“辦學以教師為本、教學以學生為本”的理念。教學指導委員會自評：3+1（提高分）（二）教學基本建設教師教學能力建設每學期學院組織教學公開課1次。（提高分）（提高分）行自評：4分+13分、課程建設 自評：6分+13分、教學經費 自評：3分（三）教學基本運、教學管理第四篇：環(huán)境工程復習總